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《室育人模式下的专业认同教育》概括:本文关于专业论文范文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

(江南大学 纺织服装学院 江苏无锡 214122)

摘 要:目前轻化专业普遍存在学生专业认同感缺失的问题,直接影响了创新人才培养的质量,鉴于此,江南大学纺织服装学院采取了一系列改革研究与实践措施,通过创新性的论文范文育人模式,在本科教学的各个环节的工作中有效地培养轻化工程本科学生对专业的正确认识以及喜欢、热爱专业的积极态度,为轻化工程本科教育改革提供参考.

关键词:论文范文育人 专业认同教育 创新人才培养

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2013)08(b)-0208-02

Abstract:Light Chemical Engineering professional students currently widespread lack of professional identity issues, which directly affect the quality of innovation and personnel training,in view of this, Jiangnan University College of Textile and Clothing adopted a series of reform measures in research and practice. Through innovative research Education Models, effectively develop Light Chemical Engineering undergraduate students for professional and positive understanding of professional attitude in all aspects of undergraduate teaching work, providing reference for Light Chemical Engineering undergraduate Education Reform.

Key words:Research Education Models education of professional identity innovative personnal trainnig

影响大学生专业学习效果的因素很多,但其中专业认同是各因素中的基础,是学生自主学习的动力源泉.因此,专业认同对大学生学习过程和学习结果有着举足轻重的影响,对大学生专业认同的研究是非常有必要的.然而,目前国内对专业认同的研究多局限于护理专业、管理专业等类型,而针对工科类学生的专业认同感研究很少,对轻化工程专业本科生的专业认同研究报道几乎是空白.

该文结合江南大学纺织服装学院轻化专业实际,尝试以论文范文为育人单位,提前让本科学生进入论文范文,从一年级开始部分进入到四年级全部进入,形成梯队式论文范文育人模式,通过论文范文专业教师和科研氛围熏陶,培养轻化学生的专业兴趣,巩固专业思想,形成专业认同感.

1.目前培养模式的不足

针对轻化专业学风状况,笔者对江南大学纺服学院轻化专业学生就专业兴趣、专业思想稳定等情况进行了问卷调查,调查范围包含了从大一到大四的整个专业的学生.本次调查报告共发放调查问卷344份,回收问卷325份,回收率94.5%.

通过对回收问卷的逐项统计数据,以及专业学生座谈会反应的一些情况,可以看到轻化专业学生对本专业的认同度、学习积极性等学风近况,调查表明:江南大学纺服学院轻化专业大部分学生都属于专业调剂,主动报考的人数并不多.虽然近年来主动报考的比率有所提高,11级主动报考比率达到54%,但仍有近一半的同学是被调剂到本专业的.且几乎没有同学在报考前对本专业做过一些调查,对本专业都不甚了解.特别是对于08级同学,他们在读本专业之前,有89%的同学完全不知道轻化工程这个专业,对轻化专业不太感兴趣或不感兴趣,甚至来到本专业后,大部分学生的专业兴趣仍处于模糊状态,他们在选择专业时都存在相当大的随意性和盲目性,缺乏专业认同感.而这种随意性和盲目性就是影响轻化本科生人才培养最基础的问题.

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对专业的认同感最直接的体现就在平时学习的积极程度上,由于大多数同学对本专业的兴趣不大,也就导致了他们在平时不会积极主动的学习知识,四个年级的同学不约而同表现出了很大的相似性.大多数同学都只是能够按时完成老师的作业,这种被动的学习方式在同学中最为普遍,占到60%~70%;当然也有少数同学抱着得过且过,60分万岁的心态,这种情况在10级和08级学生中比较突出,占到18%左右的比例,四个年级表示能够积极主动的求学比率基本维持在25%.

进而在面临毕业就业时候,只有约8%的同学表示非常愿意从事轻化工程这个专业,对本专业的前景报有很大希望,认为轻化工程未来将得到迅速发展.数据显示超过50%的学生表示出了不自信和对将来的不确定性,大多数的同学对轻化工程的前景并不看好,认为未来也就基本维持现状或者缓慢的发展.面临毕业时,部分优秀的轻化学生选择跨专业考研,考研学科范围包括数学、金融、化学、环境学等等.

因此,笔者认为,要想提高教育质量,必须首先提高学生对专业的认同极性,进而提高学生的学习积极性,有利于人才培养.而如何培养学生的专业兴趣、提高专业认同感,进而提高教育质量,必须把握住行之有效的具体抓手.

2.论文范文育人模式下的人才培养体系

纺织服装学院专业共有6大研究所、20个论文范文,专业教师依据研究方向组成团队,分布在20个论文范文中.每一个论文范文都由论文范文主任、专业教师、博士生、研究生组成.本科三年级学生通过参与创新创业课题开始接触导师进入论文范文,四年级学生通过毕业论文与导师双选,进入论文范文学习.低年级学生虽然有《轻化导论》等专业介绍课程,但缺乏具体有效的途径接触专业了解专业进而稳定专业思想.2011年来,纺服学院尝试让低年级同学提前进入论文范文,通过“五位一体”的论文范文育人工程来推进低年级学生提前进入论文范文,接触专业教师、感受专业氛围,进而了解专业、热爱专业,稳定专业思想.在日常学习生活中按专业进行学生工作管理之外,学生根据自身兴趣和导师研究方向进入论文范文,通过论文范文的学术科研氛围凝聚专业思想.

“五位一体”论文范文育人工程指以促进本科生“早进实验室、早进团队、早投入研究型学习”为指导思想,创新性地将人才培养放置到论文范文环境,一体化培养学生“思想道德品质、专业技能、文化素养、身心素质、能力素质”五种素质的育人工程.建设思路是:经课题发布,导师学生双向选择,以项目组为单位,以低年级本科生进论文范文、高年级学生创新创业学分为载体,最终实现大一到大四从部分到全体学生滚雪球进入论文范文参与课题研究,突出以导师为主体的专业教师作用,进行五种素质的培育.具体实施通过五个计划来实现:

(1)“论文范文精神培育计划”,在论文范文试点建立团支部,与企业党团共建,开展如“学习十八大精神”、“中国梦·纺服梦·我的梦——筑梦之旅”、“论文范文精神之我看”等党团活动,以论文范文为单位进行思想道德品质熏陶.

(2)“创新创业训练导师制计划”,以“基于纺织行业的创新创业平台”建设为契机,以学生修学“创新学分”为重要抓手,以产学研一体化为动力,实行导师负责的“创新创业训练”,鼓励师生组成“合作式”创新团队,尝试建立教师团队合作指导的形式,指导学生充分参与课题研究、创新计划、科技竞赛、创业实践等活动,提升专业技能.

(3)“通才养成计划”,在论文范文开展系列通识教育活动,在专业知识之外,增加人文素养的培养,通过开展如经典阅读、汉服文化沙龙、能工巧匠大比拼等活动,提升学生文化素养.

(4)“体育精神融入计划”,以论文范文为团队,师生共同组队,开展体育活动与赛事,拉近师生距离、增强身心素质、培养团队精神.

(5)“能力素质拓展计划”,各专业论文范文为学生提供行业资格认证、企业实习、创业实践等机会,提高学生思维、实践、创新、自我管理、团队合作等综合能力素质.

通过五个计划的实施达到培养全面发展,德才兼备、一专多能的复合型人才的目标,形成具有纺服特色的“基于论文范文的创新型全员育人学生工作模式”.

3.成效及下一步推进

结合纺院学科研究以论文范文为单位的实际情况,纺院学工组于2011、2012年连续两年开展了专业论文范文育人工程,推进了低年级本科生(大一末)进论文范文工作,得到了很多论文范文老师们的支持和同学们的热情欢迎.自该项目推进以来,学生参与热情很高,目前10级累计进论文范文115人,11级进论文范文114人,学生累计发表论文20人次,申请专利14人次.

以轻化0902班为例,作为30人的毕业班,四级通过率100%,党员14人,考研成功10人,其中浙江大学1人次,厦门大学1人次,东南大学1人次,江南大学7人次,考研通过率32.26%.尤其有7位学生留在本校本专业进一步深造,是轻化专业认同感提高地具体表现,也是纺织服装学院论文范文育人模式的具体成效.

实践证明,论文范文育人模式有利于学生专业思想稳定有利于学生成长成才,是一项性而有效的教学改革举措和尝试.至此,江南大学纺织服装学院已经进行了局部的试验与探索,并在稳定专业思想、培养复合型人才培养方面取得了较好的效果.今后,针对这种改革模式将进一步深化拓展,力求通过教学方法、教学内容与教学模式的改革,构建合理的应用技术型人才的知识、能力和素质结构,并建立相应的理论教学、实践教学体系,以促进高校创新型人才培养模式的形成与发展.

参考文献

[1] 李涵,包立辉.本科生导师制培养模式的探索与实践[J].中国电力教育,2010(18).

[2] 徐晓黎.论高校学生工作中的改革创新[J].高校教育管理,2012(1).

[3] 蒋学.复合型轻化工程创新人才培养[J].中国轻工教育,2010(3).

总结:

关于本文可作为专业论文范文方面的大学硕士与本科毕业论文专业论文范文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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