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《小学生英语教学建议》概括:这是一篇与英语学生论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

(吉林省长岭县实验小学 吉林长岭 131500)

摘 要:英语在日常生活中扮演着越来越重要的角色,所以学生、家长和老师也更加重视英语的学习和使用.本文从小学阶段学生的兴趣爱好、认知水平、学习特点、生理及心理特征等方面着手进行分析,就如何提高小学生英语学习水平提出一些意见和方法.

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关键词:小学英语 教学 方法

中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)11(a)-0181-01

在我们国家尤其是在加入世贸组织以后,英语成为我国对外开放和国际交流的重要语言工具,所以英语课程成为我国的小学、初中、高中、大学的必修课,学习英语从娃娃抓起也成为教育部门的共识,因此小学阶段的英语教育就显得尤为重要,在这阶段不仅要培养小学生学习英语的兴趣,还需要为以后的英语学习打下良好的基础.小学阶段是一个人习惯养成的重要阶段,也是学习语言的重要时代,当前流行的小学英语教学方法均有各自的优缺点,不能简单地评判孰好孰坏,更不能不加分析生搬硬套.大家都知道任何一门语言的学习都离不开听、说、读、写,并且还是反复的听、说、读、写,进而加强印象.在小学阶段,英语教学的主要目的是培养孩子们对英语的学习兴趣,所以根据语言学习法则,在该阶段我们主要是让孩子听懂老师说的每一句话,然后再鼓励孩子大胆的张口去说,积极模仿老师的口型和话语,进而再去记忆老师每天所教授的词汇,最后发展到会熟练的默写每个单词和句子.基于语言学习法则并结合小学生的学习特点,本文作者认为要从以下几个方面引导小学生进行英语学习.

1. 学习兴趣的培养

大家都知道兴趣是最好的老师.小学生通常都有好奇心,他们常常会对第一次所看到的、听到的新鲜事物留下深刻的印象,所以老师要善于利用这个“第一次”,它会成为提高学生的学习兴趣.我们可以在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English!”,录音机里播放朗朗上口的英语字母歌曲,再请学生谈谈我们日常生活中所见到的英语应用,比如说通常公共汽车上会标有“BUS”,商场打折的时候会看见“On Sale”,超市门口的标牌上写着“shopping Mall”,银行的门牌上标着“Bank”,这样的教学效果会使学生们感受到英语离我们的生活很近,学英语是一件多么有趣而又有益的事.当学生开口说第一句英语,第一次羞涩的用英语和老师打招呼,第一次和同学表演对话,第一次唱英语歌曲,第一次做英文游戏等这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣,无数个培养兴趣的机会随着这一个个“第一次”悄然而至.

2. 集中学生课堂注意力

小学生在课堂上注意力不能很好的集中,但是他们乐于参与游戏活动,所以我们老师要想办法在课堂上让学生的大脑始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走.因此若能将知识溶于游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在蹦蹦跳跳中学习英语,他们是非常愿意接受的.例如,在教人体部位的单词face,mouth,nose,ear时,可以将几个学生叫到黑板前,让他们做"Touch your face/mouth/nose/ear"等动作,做对的,下面的同学说,"Yes!"做错了,下面的同学就说,"no!"也可以由 教师说:"Touch your face."让全班同学做动作.通过这一游戏,学生就很容易地掌握了这些单词.又如在练习 26个字母时,可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里,让其收藏起来,当老师说:Whereis M拿M卡片的同学将卡片高举过头,大声地读:M!M!学习数词时,可设计"Find your neighbour"的游戏来练习.教师把 一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生,让他们自由组合,拿着“36、37、38”卡片的学生就会挨在一起,高举卡片分别说“thirty-six,thirty-sev-en,thirty-eight”,接着一起说:We are neighbours.这样,调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣趋于浓厚,提高了教学质量.

3. 掌握良好的学习方法

我们说的每一个句子,每一段话都是由一个个词语组成的,在学习语言的初级阶段,积累一定量的英语词汇是非常重要的.词汇好比是基石,基础打牢了才能进一步学习语法,进行阅读.有学者把语法分为词汇和句法,从这个意义上,我们也看出了词汇学习的重要性.所以在小学英语教育中我们要掌握良好的学习方法,提高对词汇和句子的学习能力.对于小学生而言,课本的编排与学生生活紧密相联,都是由浅入深的.小学生学习词汇离不开记忆,我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的论文范文物开始,拼法不要太难,而且不要一味地追求词汇量,但是对于需要掌握的词汇,应该要求学生发音准确.那么小学生背单词的科学方法是什么呢?根据小孩子的日常行为看只有“提高兴趣,多次重复法”.针对小学生而言,他们的机械性记忆力比成人要好,但是存在的问题是学的快,遗忘的也快,这就是有的家长提出的“孩子老记,可是老也记不住”.所以我们采取以下几步提高记忆词汇的能力.第一步,抓好课前预习,在预习中,要求学生把难理解和不理解的字、词、句勾划出来、记下来.看完书后,能合上课本,回忆一遍,记下文中主要的语句,能大概了解课文内容.第二步,掌握听、讲的正确方法,对于小学低年级来说,处理好听、讲、读、写的关系,重视好课堂讨论,就能提高课堂学习效果.而对于小学高年级来说,不但要处理好听、讲、读、写的关系,而且要处理好它们之间与笔记之间的关系,特别要重视好讨论,才能提高课堂学习效果.学生要上好课、听好课,首先要做好课前准备,其次要专心听讲,尽快进入学习状态,集中注意力.第三步,课后复习应及时,认真作业,勤于动脑、仔细思考.家庭作业是课堂教学的补充和延续,是学生巩固课堂上学到的知识的重要组成部分.合理有效地设计家庭作业,能大大促进学生单词记忆的效果.

4. 结语

总之,提高小学生英语学习能力的方法有很多,在教学中我们必须根据学生的年龄特点,制定出适合学生的方法,从而激起学生的学习动力,让学生在轻松、愉快的氛围中有效的学习英语.

参考文献

[1] 沈燕丽.浅谈小学英语教学中的兴趣之源[J].教学园地,2009.

[2] 潘杭英.兴趣,让英语零距离[J].基础教育,2002(3).

总结:

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