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能力财务管理!财务管理专业学生应用能力培养方法途径

导读:本文关于能力财务管理论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

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(攀枝花学院经济与管理学院,四川 攀枝花 617000)

摘 要:

从企业财务管理工作要求的角度,对财务管理专业的应用能力的具体内容,培养学生应用能力的方法与途径等方面进行了讨论.

关键词:

财务管理专业;应用能力;案例分析

中图分类号:

G4

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2015)26-0196-01

财务管理专业是一个实践性、应用性很强的专业,要求学生不仅要具备会计、公司财务、金融、税务等方面的专业知识,同时还应该具备利用专业知识分析企业财务问题,并进行决策的能力.我们把这种能力称之为专业应用能力,专业应用能力的内涵及具体要求是什么?如何培养财务管理专业学生的这种应用能力?本文从企业财务管理工作要求的角度,对此进行讨论与分析.

1.财务管理应用能力的内涵

从某种意义上来讲,国家的综合竞争力体现在企业的综合竞争力,企业的竞争力体现在资本的竞争,而资本的竞争必须通过人才的竞争来实现.企业的财务工作实践要求财务管理人员具备相应的专业能力.企业的财务管理工作是为了保证企业实现经营目标,通过价值形态对资金运动进行决策、计划、控制的一项综合性管理工作,是企业管理的核心内容.我们从企业财务管理的实践来看,企业的财务管理工作具体包括这样几个方面:(1)规划、预算编制与预测.在企业的经营过程中,资金及资金的有效运动是核心和关键,对生产经营过程中资金及其运动的安排及预测是保证企业按计划实施经营工作的关键.不仅需要从总体上对企业的资金及资金运动进行规划,还需要从各个环节,各个阶段,对资金及运动情况进行预先分析和详细的计算,这项工作被称之为“预算编制”工作.(2)成本分析与控制工作.企业财务管理的一项重要职能就是分析成本,控制成本的工作,利润取决于收入和成本两个因素,降低成本是企业实现效益目标的重要途径.因此,成本分析及成本控制工作成为财务管理的一项重要职能.(3)投资分析与决策.企业的长期经营过程中的发展是通过不断的对内对外投资,扩大生产规模,获得更多利润来实现的.因此,投资活动与企业生产活动一样,是企业重要的经营活动,无论是对内投资还是对外投资,投资分析与决策工作都是财务管理工作的一个重要方面.(4)财务分析与风险控制.企业经营过程中的财务状况与风险需要随时掌握与了解,这样,才能更好规避风险,保障企业经营工作顺利进行,风险控制是企业财务管理工作的一项重要职能.

从以上企业财务管理工作的几项重要职能来看,财务管理应用能力具体体现在:(1)利用财务资料进行预算的能力.(2)利用财务资料进行成本分析与成本控制的能力.(3)利用相关资料进行投资分析与决策的能力.(4)利用财务资料,发现财务风险并能正确评估风险的能力.

2.培养财务管理应用能力的方法与途径

根据以上的分析,我们清楚了财务管理专业学生应该具备哪些应用能力,而这些应用能力的培养应该遵循一定的途径,采取恰当的方法来实施.我们应该从更新教学观念入手通过灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣和潜能,调动学生学习的积极性和主动性,促进学生积极思考,培养学生运用知识的能力,避免空洞无物、满堂灌输的“填鸭式”教学.

2..1理论教学与实践教学相结合

强调理论联系实际,使学生通过学习,不仅能够掌握《财务管理》的基本理论和方法,同时又具备较强的实际操作能力.灵活采用多种教学方法.例如:知识点讲授、课堂讨论、案例分析等方式相结合,实行启发式、讨论式、案例研究式等多种能够提高学生发现问题、分析问题、解决问题能力的教学方法,同时教师多采用多媒体课件教学,给学生创造一个图文并茂、声像结合的多媒体教学环境,其目的是解决在理论教学中,学生无法见到企业真实的投资、融资、股利分配和日常 流管理等问题,增强学生的感性认识.

财务管理能力评价:温州:民企抱团成立财务管理公司增加信用履约能力

大力加强实践性环节的教学,注重学生的主动参与、综合运用和开发创新,培养学生的实际动手能力.针对财务管理专业的特点,在课堂中适时穿插各类企业财务管理方面的实例应用,使同学们在实践中加深对理论知识的掌握程度.通过各类上市公司实际财务管理问题研究,使学生了解投资、融资、股利分配和日常 流管理的流程,促进学生的决策意识,增强学生实际操作能力的培养.组织学生参加“模拟股市投资大赛”和“财务决策大赛”等学科竞赛,使学生有一个身临其境和环境,挖掘学生的自身价值,培养学生掌控风险意识和运筹帷幄的能力.

2..2理论阐述与案例教学相结合

案例教学法是指以相关案例为背景材料,在教师的指导下,运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和实际问题进行研究分析,提出见解,进行判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的启发式教学方法.案例教学法根据教学内容的要求,运用典型案例,将学生带入特定事件的环境中进行分析,通过学生的独立思考或集体协作,提高学生识别问题、分析问题和解决问题的能力,

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把财务管理的基本理论融入案例教学之中,使学生通过案例加深对理论的理解,又通过理论知识对案例进行更透彻的剖析,提高学生分析问题和解决问题的能力.财务管理课程的案例教学作为一种教学手段创新,从内容上应区分为两类:一类是案例分析,即根据教学目的,由教师选择确定相关案例,组织学生进行课堂讨论并分析总结,最后由教师进行点评,案例分析的目的主要是分析和了解财务管理中成本分析、投资、财务预算等理论的实践基础.例如在讲到企业并购时,可以用联想并购IBM,吉利并购沃尔沃公司,以及上市公司发生的并购案例向学生讲解,着重分析为什么出现这些并购事件;以及并购各方的目标及背景,从而让学生从总体上认识风险与市场回报的关系,案例基于事实,让学生能有更深入的感受和现实感.另一类是案例设计,由教师在一定事实基础上,给出相应材料,设计决策问题,由学生进行研究分析并作决策.例如项目投资的选择设计,由教师给定若干项目,和资金约束条件,由学生根据项目投资分析的相关理论对各项目进行分析和决策.简洁和有力的案例,让学生在这些案例分析活动中逐渐培养财务管理工作的应用能力.

财务管理应用能力的培养关键在于明确应用能力培养的具体内容,树立学生理论联系实际的观念,定量思维的习惯,综合运用案例教学、小组讨论、课题研究等方法,把企业的财务管理实际例子恰当的引入到课堂中来,使学生在运用相关理论知识解决实际问题的过程中,逐步培养其应用能力.

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