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《电子教室在计算机教学中的应用》概括:本论文是一篇免费优秀的关于学生教师论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

(军事经济学院襄阳士官学校,湖北 襄阳 441118)

  【摘 要】随着计算机技术的不断发展,各个院校都具备了完整的计算机教室供教学使用,利用电子教室可以更好的利用硬件资源,在计算机教学中达到更好的教学效果.本文就电子教室在计算机教学中的应用进行探讨.

  【关键词】计算机教学;电子教室;应用

  一、电子教室简介

  电子教室又叫多媒体教室、多媒体教学、教学软件、教学控制,用于多媒体教室、计算机教室、仿真教室的教学和培训,集教、学、练、考等各种教学活动于一体,把传统的教学课堂与计算机结合并发展的一款教学软件.在计算机教学中,其因为功能实用、性价比高,成为利用率最高、使用最广泛的软件之一.

  二、电子教室的功能

  (1)教学功能.教师演示:学生可以在自己的屏幕上看到教师的屏幕内容.教师讲评:教师可以把某个学生的操作广播给其他学生看,同时教师进行操作讲评.个别指导:将学生的屏幕传至教师机上,教师可以在自己的机器上进行操作并给该学生看,完成常规教学的个别化教学.视频广播:将教师端视频节目向学生端广播,教学与娱乐相结合,提高学生的学习兴趣.屏幕查看:教师可以对学生的屏幕轮流进行查看,以便掌握班级学生的整体情况,完成常规教学的巡视功能.多屏查看:功能等同于屏幕查看,但多屏查看每次可同时显示4个、9个或16个学生机屏幕.学生示范:当某个学生的操作比较典型时,教师可以利用此功能让其为其他学生进行示范,使其他学生可以根据示范更好地领悟教学内容.电子抢答:教师用于课堂抢答教学功能,培养学生反映的能力,而且增强了课堂的互动性.警告:对学生机发出警告;在学生端屏幕出现警告信息,这一警告信息教师可以根据场景选择或输入相应文字,且警告信息在学生机端保持10秒钟即关闭(教师可以设置时间).锁定学生:对学生机进行锁定,此时学生机端论文范文及鼠标都被锁死,学生将无法操作屏幕,同时发布锁定信息给学生机,锁定提示信息教师可选择已有备选项,也可自己输入文字.语音广播:教师可以通过语音与学生沟通,进行语音教学.远程命令:给指定或全体学生发送练习或命令,使之在学生机上运行.发送文件:将教师端的任意格式的文件、程序和目录发送到学生端.在程序下发完成后,将提示学生程序所在目录,以方便学生查找.收取作业:用于教师收取学生作业,系统会把作业存放到教师机默认目录下的相应学生名称下,为方便教师查阅,教师机端将提示作业存放路径.分组讨论:教师可以根据学生情况把全体学生分成几个组,让各组自行组织讨论主题,通过文字、声音及画图等方式进行讨论学习.教师把最高权限赋予各组的组长,组长来控制组员的权限,同时教师可以自由加入各组参加讨论.视频点播:多路视频信号同时点播,学生可以根据自己的兴趣选择观看不同的视频节目.在线考试:教师根据需要制作并生成试卷,进行在线考试.(2)管理功能.掉网刷新功能:在教学过程中能够检测学生机是否掉网,教师点击刷新学生按钮进行刷新,使教师能够时刻掌握学生当前在线情况.群组管理:教师根据实际情况对学生进行分组,以便对不同的组进行个性化教学.座位安排:可以根据教室的计算机安排的实际情况安排教师主控平台上的座位位图.修改编号:对学生机原有编号进行修改.发送通知:教师编辑所要发送的通知文字内容,并发送给相关的学生.电子点名:学生机端默认的登录方式是以机器编号登录,教师机端可以利用电子点名的功能.邀请学生:在学生没有登录到教师机上时,可以利用此功能使学生登录.共享上网:机房只需一条电话线、一个Modem,整个教室所有学生机都可以轻松进行Internet浏览.共享上网通过设置也有禁止上网的作用.控制学生举手:允许或限制学生举手,保障顺利教学.远程关机:远程关闭学生机器,减轻教师的工作量.远程重起:远程重新启动学生机器,便于教师对机房统一管理.远程开机:远程开启学生机器,此功能需要主板和网卡等硬件的配套支持.

  三、电子教室的优势

  (1)科学的教学方法.它紧紧围绕“教学”两字,从“学生为主体,教师为主导”出发,根据教学理论和人的认知理论提炼出科学的教学方法.教学方法的代表是5步教学法,对于计算机初学者,只要会用鼠标,在功能键区轻轻点击几个按键:教学演示→个别辅导→学生示范→教师讲评→在线考试,保证轻松完成一堂优质高效课程.(2)智能化和易用化.电子教室设置了合理的默认值,并且进行自动化检测设置,用户可以不进行任何配置,仅使用鼠标点击确认即可完成安装部署.当教师机选择了典型或压缩安装后,学生端安装程序时,只要执行SETUP程序即可一步完成学生端软件的安装.

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  总之,运用电子教室进行教学,通过教师与学生、学生与学生之间进行互动,可以大大提高学生学习的兴趣,改善教学质量,充分体现了以教师为主导,学生为主体的教学原则,更好的适应教学的改革和发展.

参 考 文 献

[1]宋晓霞.高校多媒体教学改革与实践研究[J].中国教育信息化.2008(1)

[2]王志忠.电子教室软件合理应用的策略与实践[J].信息技术教育.2006(8)

总结:

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