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《在小学语文课堂教学中渗透审美教育》概括:关于免费汉字汉语论文范文在这里免费下载与阅读。

河北省冀州市周村学区南午照学校 苏晓水

摘 要 陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容.小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素.面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务:不仅自己需要从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美.本文仅结合教学实践谈谈小学语文教学中渗透美育教育的尝试与思考.

关键词 审美教育 音乐之美 意象美 人文美 情感美

十一世纪,随着物质文明和精神文明的不断提高,人们对美的追求也日益强烈,因此对学生进行审美素质的培养成为当前教育的一个重要课题.审美教育是语文教育中的重要组成部分,可以说,没有美育的教育是不完整的教育.美育是教育的一个重要目标之一,教师在教育中应该将提高学生的审美能力,创造美的能力放在一个重要的位置.“爱美之心,人皆有之”一语道出人们对美的需求已是生活中不可缺少的部分,因为美是人们精神生活的一种享受,一种乐趣,一种陶醉.真正的美应当是纯洁的,真实的,善良的.他能使人的内心产生无比的喜悦和兴奋,在欣喜中受到启迪,领悟生活的真谛,从而完善自己的道德,陶冶自己的情操.

汉语:微笑的向日葵(汉字汉语)

一、让学生深入享受汉语的人文美

汉语在几千年的发展历史中,深深地打上了民族的、历史的、地域的、心理的烙印,是一种从形式到表达都充溢着浓郁的人文精神的语言.中华民族繁衍生息在辽阔肥沃的论文范文大地上,在封闭、自足的自然环境中孕育了整体、统一的民族意识.汉语重整体、重和谐、重意合的特点,正是中华民族的意识、性格和思维模式的积淀和投影.源远流长的中华民族文化传统,深刻影响着汉语词汇的发展.上古神话、寓言故事、名人轶事、诗文名句、佛教教义等融汇、渗透了数以万计的词语、俗语和成语典故,更为论文范文语言平添了无尽的美感.单就汉语言词汇的丰富就值得每一个中国人自豪.汉语的某些审美因素也同中华民族的心理特点密切相关.比如,中国人以“双数”为美,认为双数具有成双成对、对称和谐之义,它象征着喜庆和吉祥.由此可以理解,为什么古代诗词多为偶句,讲究对仗,喜用骈句,为什么成语以四字结构为多,喜庆佳节何以爱挂对联,文章章法何以追求前后照应、首尾圆合了.这些都是应该让孩子知道的.伴着语文,晏殊独倚西楼却见绿波东流,贺铸回转柳塘偶遇绿萍浮游,柳永静伫河岸忽见晓风残月水论文范文.伴着语文,李清照的满地黄花点缀了窗枢的优雅,李煜的帘外细雨衬托了春意阑珊,苏轼的一池萍碎又显暮色三分,一分流水.

二、让学生流连于作品的情感美

语文教材多为名家名作、情文并茂,蕴含着丰富的情感.这其中既有人类的本能情感:喜、怒、哀、乐、爱、惧、恶、欲;又有基础情感:骨肉情、师生情、朋友情、爱美情;还有情感范畴中处于高级阶段的理性情感:爱国情、阶级情、事业情等等.篇篇作品都蕴含着丰富的情感,具有情感美,这些美丽的情感都可以唤起孩子对语文的热爱.不说那“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的孜孜追求,也不说那“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事占难全”的豁达,单说那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负与謦春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的胸襟,已使我们受益无穷.带着孩提时代的美好感受,六七岁的孩子进了学校,期望着美丽的童话再次上演;我们的语文课堂上没有了那娓娓道来,没有了绘声绘色,甚至连读书的声音也很少听到了,文字之美正在课堂上一点点流失.作为一个语文教师,带领孩子们感受语文的魅力,聆听尘封在文字里的声音,是一件幸福的事情,是应该到做好的事情,也是培养学生文化修养和美育教学的需要.

三、让学生感受语言的音乐之美

由于双声、叠韵、叠音、声调等声音因素,再辅以音乐、停顿、骈散交错、长短相间等手段,使汉语具有抑扬顿挫、悦耳动听的音乐美.汉语对声音的摹拟能力很强,几乎任何特殊的或复杂的声音都可以找到相应的字音来表现.再如成语大都由四字构成,平仄相对,错落有致,平声舒缓上扬,如击钟鼓;仄声曲折下抑,如击木石,读起来既富于变化又有强烈的节奏感.汉语这种富有音乐美的特点,是西方语言所不及的.语言大师们借此特点写成的文章,声调婉转,音韵和谐,节奏鲜明,旋律优美,或吟或诵,美感无穷.伴着语文,我们听到了“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的阵阵欢笑,听到了“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的声声啼鸣,感受到了“苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳”的句句感慨.伴着语文,我们听到了“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”的莺声燕语,感悟了“随风潜入夜,润物细无声”的默默无声,领略了“蝉噪林幽静,鸟鸣山更幽”的此起彼伏.

四、让学生品味汉字的意象美

与纯粹的拼音文字相比,汉字的独特性就在于它的“象形”性.从这一视角来看,汉字是审美型文字,审美性是汉字独具的魅力.首先,汉字起源于对自然物象的摹写.在汉字的原则中,充分摄取了自然美的精英.我们的先人在造字时,或“因物构思”,或“博采众美”,创造出丰富多彩、生动优美的形象.汉字的形象中,凝结着大自然的万象纷呈,积淀着造化神秀,吞吐着自然伟力.基本笔画组成了活泼的汉字,组合紧凑,有韵味,形体匀称,给人以图画美的感觉.其次,在世界上,恐怕没有哪种文字的创造者会像中国人那样执著,醉心于字体的书写形式美之中,也恐怕没有哪种文字能像汉字一样高度自由酣畅地抒发情感,进而达到了不朽的审美境界.

总结:

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