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大学生理工科!黄石市理工科大学生人文素质教育现状的调查

导读:主要论述了大学生理工科论文范文相关参考文献文献

大学生就业季·河南:毕业生就业压力大  理工科看好文科难找[中原晨报] 视频 : 理工科 1、★理工科大学生知识产权教育的现状2、★思想政治理课人文素质教育的结合机制——理工科院校为视角3、★湖南高校理工科大学生媒介素养教育调查

焦龙春1,胡全坤2,冯 烨3

(1.大冶市职业技术学校,湖北大冶 435100;2.大冶市刘仁八镇人民政府,湖北大冶435100;3.武汉大学文学院2010级研究生)

[摘 要]近年来,我国理工科院校的培养目标重在塑造高科技、精技能型人才:而忽视了对人文素养的加强与学习.针对我市理工科院校大学生人文素质教育的现状进行调查,并通过问卷调查、活动参与、个别谈话等形式对我市理工科人文素质教育的现状提出了加强与改进的研究对策.

[关键词]理工科大学生;人文素质;现状;调查;研究

[中图分类号] C642.0 [文献标识码]A [文章编号]1009- 4733( 2011) 02- 0114- 03

黄石位于湖北省东南部,是湖北省第二大城市.山清水秀、环境宜人,有着丰富的矿产资源,有众多的旅游景点和丰富的红色旅游资源.享有“青铜古都”、“钢铁摇篮”、“水泥故里”、“服装新城”的美誉.

黄石市是我国中部地区原材料的主要工业基地,是国务院批准的沿江开放型城市.全市现辖有大冶市、阳新县、黄石港区、西塞山区、下陆区、铁山区和一个省级经济开发区.全市总面积4583平方公里,市区面积233平方公里,截至2008年底全市总人口为257. 31万人.

近几年来,随着人口的增多,生源的扩招,学校的扩建,尤其省委省政府和市委市政府,对高校教育工作的重视,全市现有两所在全国有影响、省内有地位的地方性本科院校,这两所高校分别是湖北师范学院和黄石理工学院.湖北师范学院是一所以人文学科、社会学科、理学为重点,以教师教育为特色,以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校;黄石理工学院是一所以理、工科为主,经、管、医、文、教育等学科门类协调发展的多科性本科院校.这样一来两所高校对大学生人文素质教育的目标和培养方案也就截然不同,下面笔者以我市理工科院校大学生素质教育为切入点,对大学生人文素质教育现状进行阐述.

一、理工科大学生人文素质教育的现状

大学生人文素质教育是我国高校教育的一个重要组成部分,它包括思想道德、中国传统文化及大学生身心健康等素养方面. 思想道德教育这一学科范畴对于高校大学生而言是必要的选修公共基础课.近一段时间笔者对我市理工科院校进行调查,发现专科生通常情况下选修思想政治课程学习时间为两年,本科生对此课程,学习时间为三年,它主要学习的课程包括有:法律基础、马克思主义哲学、马克思主义原理、 思想、 理论、“三个代表”重要思想、思想道德修养及其他专题的学习.这些课程的学习是加强大学生思想道德素质和其他素质教育的保障,是促进和提高大学生创新能力、实践能力的重要因素,是我国教育部门对大学生,树立正确的人生观、世界观和价值观的核心体现.也是大学生树立崇尚科学、坚定信念的重要途径.

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文科院校及师范类教育方向的高校有着深厚的文化底蕴,有着浓厚的人文氛围,对大学生的写作、交际和言语表达等能力尤为重视,所以,他们在这方面能对政治理论较好的内化.理工科院校的大学生在这方面是劣势,整体来说他们都很注重技术训练、动手能力等方面.但是,对政治理论知识不感兴趣、停留在表面,没有真正转化成自己的东西.

传统文化教育,是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来,保留在我国每个民族中,具有稳定形态的文化.它的学习范畴包括有思维方式、价值取向、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等多层面的丰富内容.传统文学的学习,既可以拓展更多的知识面,又可以提高当代大学生个人内在文化修养、外在素质的体现.

文科院校及师范教育方向的高校,在学习专业的同时,就从中吸收了我国传统文化经典,尤其是汉语言文学专业的学生理解、学习得更深入、更透彻.我市理工院校目前只开设一门《大学语文》基础课程,而且学习的时间只有32课时,这样一来学生对传统文化知识的接触面较窄.只是对文学这方面简单的介绍难以深入了解,也就导致理工科学子在人文气息方面难以增强与提高.

身心健康是我国高校当前的一个热点话题.很多高校大学生因家庭条件状况、学习和就业的压力、情感不愉快等方面给生活带来了障碍.高校开设思想道德、中国传统文化的学习都是帮助和促进身心健康发展的良好素材.

我市文科院校和理工院校为了进一步促进我市大学生的健康成长,以健康的心态面对社会、面对生活,相应成立设置了心理健康教育中心、大学生心理健康协会等辅助机构.

下面根据笔者对我市理工院校大学生人文素质教育的现状,从以下三个方面进行调查.

1.基础教育的影响

我国教育部门对高中三年的学习阶段,根据学生对专业学习的偏爱,分为文史类和理工类,这种分科形式的学习,也就阻碍了高中生对其他文化知识的接触.理工类的学生对天文、地理、艺术、历史、哲学等人文社会科学门类知识的接触也显得少一些,显然,对这方面的知识也要薄弱一些.`高中三年的基础教育结束后,进入大学的殿堂里,他们又要重新适应大学生活习惯.大学是自我发展、自我教育、自我管理的大舞台,也是锻炼和施展才能、才干的大好时机.当然,学校学生工作部门考虑到学生的发展,会经常举办一些文体、文艺等学习赛事与活动,来促进校园文化的开展,人才的培养.笔者的调查发现,在通常情况下,理工科学子,对体育活动的兴趣较浓、积极性较高.而对一些文学、艺术、学术、演讲等学习赛事活动方面的积极性较低,且比赛结果不出色.

2.学校环境的影响

理工科院校非常重视学生的专业学习,忽视了人文素养的加强与学习,他们的培养目标是把学生培养成社会服务型、工厂技术型所需求的人才,很多理工科专业的老师都在狠抓毕业生就业率,每天号召大家学好专业、练好技术、多进实验室的教学理念,这样就大大的影响了大学生兴趣爱好的培养,阻碍了个人空间生活的发展,对人类文化遗产、中国传统文化缺乏深入的认识,同时也导致了一大部分大学生文化品位、人文素养低下..

3.人文知识的空缺

中华民族有着几千年的古文化史,从古至今都重视礼节,对我国的礼仪和传统文化尤为重视.我市理工科院校.一位中文专业的肖教授,为理工科专业学生讲授《大学语文》中国古代文化史一节中,居然有99%以上的学生无法说出“四书五经”和明代“四大奇书”,70%的同学说不出我国各区域文化根基,对我国古代史不能划分界限等问题.却拙爱于魔幻、武侠小说,沉醉于流行歌曲中.

二、理工科大学生素质教育培养的几点建议

“大学生人文素质教育的目标是,使学生养成一定的科学精神、人文素质和艺术品性,为在专业学习中成为具备跨学科知识和能力的复合型人才,在未来成为会学习、会做人、会做事、会处事,受社会欢迎的全面发展的人才夯实最根本和最重要的文化底蕴.”‘23社会需求的是综合型人才,大学作为培养、输送社会人才、研究人员的高等学府,应随着社会的步伐而前进,真正做到与社会同进步、与人类同发展的宏伟目标,去努力奋斗.

1.开设人文类专业选修课程

近几年,通过教育部有关部门对全国理工科及艺术类专业的大学生进行调查,调查发现,我国在校大学生的人文素养基础较差,毕业生的毕业论文错字、病句连篇,甚至还出现过请假条的格式书写错误等现象.2007年,我国教育部门对高校大学生人文素养这方面也采取了相应的措施,对非文科专业的大学生应加强人文素养,在校大学生开设《大学语文》这一决定,以此来提高和促进大学生的文化素养,笔者对我市理工科院校电气工程及其自动化、信息与计算科学、土木工程、给排水环境工程等专业开设《大学语文》课程理工专业的学生做了调查,调查发现80%的学生无法完整说出孔子、孟子、庄子等古代文化经典的思想;60%的大学生对社会科学、自然科学的分科不明;能对现当代文学史和文学流派有所了解的不足30%.

我们根据理工科院校大学生对人文素养的缺乏,单凭一门《大学语文》基础课程的学习是远远不够的,我们应根据学生对不同文化、不同学科的偏爱,可以开设国学鉴赏、书法绘画音乐鉴赏、儒道佛文化及其他传统文化的选修,还可以多举办一系列人文专题讲座,研讨会等.

开设人文类选修课程,可以增加当 工学子的文化修养、彰显文化底蕴,同时又可以进一步提高和丰富整个校园的文化氛围.也使当代大学生具有较好欣赏能力,继而对古今中外的著名文艺作品有所认识和了解,提高辩别是非能力,树立良好的审美观、道德观.

2.鼓励大家积极参与学生艺术节、科技节、社团文化节等活动

目前我国很多高校每年开展大学生“三节”活动,大学生文化艺术节、大学生学术课外科技节和学生社团文化节,如:书画摄影展、诗歌散文征文比赛、学术论文调查报告比赛、舞蹈大赛、十大歌手比赛、辩论赛等,这些活动的开展,既为大家丰富了校园文化生活、又为大家营造了良好氛围,也可以促使学生在丰富多彩的校园生活中陶冶情操.我们把开展“三节”活动的比赛纳入学生文化生活年度综合素质考核中,既鼓励了大家积极投身到文化、学术活动中,又提升了大家的综合素质.久而久之,在学生工作部门的鼓励参与下,理工院校电气、建工、机电学子也可独挡一面.

我们充分利用人文艺术专业的氛围来带动大家积极地投入到学生文化艺术节、大学生学术课外科技节和大学生社团文化节等活动中.

3.积极开展社会实践活动

大学生社会实践活动是指高校学生组织部门,有计划、有目的地组织大学生与社会面对面的接触,开展一系列的社会实践活动.使当代大学生参与社会调查、社会服务活动,我们理工科学子应离开实验室、走出车间,深入社会、深入基层亲身感受和体验实践气息,只有通过参与社会实践才能出真知,正如马克思所说“实践是检验真理的唯一标准”.

我们可以通过周末双休日和暑假、寒假的时间参与学校共青团青年志愿者服务组织,建立社会实践服务队,深入企业、市场、乡村进行调查和了解,我国各阶层各组织实际状况.这样就为我们大学生提供了一个与大家、与社会面对面地交流,从中也可促使我们大学生找出自己的不足和自己当前的困难,并对每位成员参与调查、实践的成果进行评比、宣传,同时对涌现出先进典型进行表彰和鼓励.

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4.营造良好的人文环境

我们最近走访和询问很多同学,通过调查发现,从寝室到教室再到学习自习室,60%同学所在寝室,四壁都比较空洞,一片空白.我们可以在寝室开展文化角评比活动,在图书馆、自习室、休息室及办公室等场地,装饰和悬挂书法、绘画作品及名言警句,以此来构建良好的文化环境.

5.加强思想政治理论的学习

大多数大学生对国际、国内当前的时事政要极少关注,最近,笔者通过调查问卷的形式对理工科大一、大二、大三的学生做了调查,结果显示,90%的同学不看新闻、不买新闻报刊,85%的同学说不出党政组织机构,85%的同学对国家当前的政策一无所知.大四学生因考虑到自己就业问题对以上问题有所了解,但结果也不是很突出.

思想政治素质的学习是促进我们大学生身心健康、积极发展的重大因素.然而,我们大学生往往把思想政治素质教育这方面忽视了.我们可以通过主办思想政治教育、心理健康教育讲座,思想政治教育交流会,班级订阅报刊杂志,让他们参与学生会、学生社团联工作的锻炼,促进大家关注、了解、认识社会.

总之,我市大学生素质教育工作任重而道远,只有大家重视大学生素质教育工作,关注大学生素质教育工作,投身到这项工作中来,才能促进这项工作全面协调可持续发展,才能提高我市大学生文化素养,进一步促进我市的教育改革.

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