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学生科技!依托科技实践活动,使爱国主义教育得到升华

导读:主要论述了学生科技论文范文相关参考文献文献

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[摘 要]通过开展科技实践活动,学生把爱国主义教育化为了自身行动,以大量鲜活的事实证明了科技实践活动的特殊魅力!依托科技实践活动,爱国主义教育得到升华.科技实践活动是进行事半功倍的爱国主义教育的最佳载体!

[关键词]依托;实践活动;爱国主义;升华

2005年以来,我们坚持利用国家AAA 风景区——缙云山自然资源,依托西南大学人才优势,借助张自忠将军烈士陵园、重庆市西山坪劳教所和劳教戒毒所等爱国主义教育基地,开展了“热爱祖国、热爱科学、热爱家乡”的科技创新活动,取得了显著的成绩.通过开展一系列科技实践活动,爱国主义教育的种子已深入学生幼小的心田,随着活动的不断深化,学生把爱国主义教育化为了自身的行动,他们爱国、爱校、爱家,乐于助人,以大量鲜活的事实证明了科技实践活动的特殊魅力!回顾六年来的科技实践活动,苦乐交织.刚接任本班时,我发现学生几乎没有爱国意识.针对学生实际,我除了上好品德课,还巧花心思,精心设计主题,拟订了一系列切实可行的方案与措施,让学生在丰富多彩的科技实践活动中,潜移默化地受到爱国主义教育,真正做到让品德教育落到实处.

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一、以爱国主义教育基地为主阵地,多层次、多渠道对学生进行爱国主义教育

2005年起,我就以我校旁边的全国爱国主义教育基地——张自忠将军烈士陵园对学生进行爱国主义教育.我对学生讲述张将军的生平事迹,带学生参观陵园,进一步加深对张将军的了解,从而产生景仰之情.每年的清明节定期为张将军扫墓,在陵园开展一系列的悼念活动,寄托我们对张将军的哀思.我班成立了张自忠中队,经常去维护陵园,中队中小小解说员的精彩讲述经常赢得了慕名而来的领导、老师的一致好评,让学生获得极大的成就感,师生的努力与付出使我班多次被评为市、区级优秀班级.我还经常指导学生给张将军的女儿张连云老奶奶写信,汇报自己的学习,畅谈自己的梦想,等等,让学生在和张奶奶的亲密接触中受到爱国主义教育.我校还为此拍摄了实践活动专题片——“梅花忠魂育新苗”,在2005年11月北碚区科技实践活动片区展示会上,孩子们亲历实践、在实践中成长、在成长中萌发爱国主义情感的大量鲜活事例赢得了与会领导和师生的啧啧称赞!同时,我还带学生去参观重庆市西山坪劳教所和劳教戒毒所、缙云山、北温泉、北碚公园、王朴烈士陵园、北碚图书馆红楼“卢作孚纪念馆”、老舍旧居、复旦大学旧址、重庆自然博物馆等13处市区级爱国主义教育基地,学生在参观、学习、访问的过程中,爱国主义的种子悄然萌芽、生根、茁壮成长等抓住这一教育契机,我开展了“我们爱祖国”中队主题队会,不少学生争相表演了精彩的节目,让与会的家长与老师都同时上了一堂生动的爱国主义课,会后,在“争 国人”的签名横幅上,所有的师生和家长都慎重地签下了自己的名字,并纷纷表决心:从现在做起,以实际行动来体现自己对祖国的热爱.2008年,在台湾、西藏闹独立的新闻漫天飞时,我班学生对那些反动分子表现出了极大的愤慨;在迎奥运的热潮中,他们时时关注奥运信息,让奥运圣火成为自己学习的动力,以满腔的热情来体现自己对祖国的热爱.

二、依托科技实践活动,对学生渗透爱国主义教育

我经常利用现有教材中典型的爱国主义事例,对学生进行爱国意识的渗透,并对表现优异的学生予以表彰,依托科技实践活动带动大家的爱国情感.例如,在教学《我的弟弟小萝卜头》中,我着重讲了新中国的来之不易,激发学生的爱国热情,珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的新生活.课后,我组织学生去查阅小萝卜头的资料,开展了“珍惜今天的幸福生活,向小萝卜头学习”的演讲活动,并推荐演讲优秀的学生在校集体朝会上、社区实践活动中进行演讲,以个人带动班级,以班级带动全校,再以全校带动周围的人群,使爱国主义情感由课堂向课外延伸,并进一步得到升华.在学习了《周总理的睡衣》一文后,我还以专题讲座的形式对学生进行中华民族传统美德的教育,通过多种渠道,提高小学生的心理素质,帮助他们树立正确的世界观.我注重随机挖掘爱国主义教育题材,让学生在学习文化知识的同时,爱国主义教育的种子已悄然播下.

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三、校内教育与校外教育相结合,对学生进行爱国主义教育

对学生进行爱国主义教育,必须充分发挥课堂的主渠道作用,通过开展一系列丰富多彩的活动,形成具有爱国特色的校园文化氛围,同时充分挖掘一切有利于青少年成长的校外教育因素,使校内教育与校外教育相协调,共同完成培育一代新人的历史使命.如开办家长学校,充分发挥学校教育与家庭教育在学生成长中的互补作用,提高家庭教育、学校教育的一致性,增强教育合力.通过参与社会实践活动,让学生了解社会,增强爱家乡、建设家乡的使命感,使校内教育不断向校外延伸.

六年来,我们参观北碚区爱国主义教育基地22次,带领学生游历北碚的名山大川8次,对北碚区风土人情进行了全面的调查了解;12次走访西南大学的专家、教授,和大学生大手拉小手,随着活动的开展,适时书写《“渝黄一号”油菜的基本情况调查》,《家乡茶的综合实践活动》,《白色污染的调查报告》,《家乡水污染原因情况调查与防治对策》,《酸雨——天空的“死神”》,《“渝黄一号”油菜和传统油菜优势比较与分析》等实践活动文章,共540篇,加深了学生热爱祖国、热爱科学、热爱家乡的情感;成立了市级科研课题——“农村城市化进程中荣辱观教育”,让学生在丰富多彩的实践活动中受到荣辱观教育,从而更加热爱我们的党,热爱社会主义祖国;9次走访区环保局,向刘科长和张志敏老师进行调查了解;上网查询资料138篇;向社会、家长发出调查问卷500份,内容有“对家乡知多少”,“爱校情况调查”,“对爱国的看法和建议”,“如何开展爱国主义活动”,等等;开展大型主题队会18次,班队会80次;向家长、社会发出倡议书6次,共600份,等等.通过一系列科技实践活动,爱国主义教育落到了实处,学生、家长、邻里、社会等形成了一个有机和谐的整体,形成良性循环.

科技实践活动最大限度地回归儿童的生活世界,学生通过参观、访问、调查研究、经验交流,获得直观、真实的印象,从小养成热爱科学、主动探索、自主创新的良好习惯.如我班左丽同学在2月25日参观了西南大学科研基地后,在活动后记里写道:“我才知道科学家们取得成功要付出多少努力和汗水,他们的精神多么值得我学习啊!”

通过一系列科技实践活动,我班学生学会了收集、整理信息的方法,学会了调查访问,等等,和过去相比,简直有天壤之别.学生互帮互助,团结和睦,外出参观、访问、学习再也看不到乱嚷乱站的现象,并养成了积极维护学校声誉的好习惯.大家不仅自己身体力行,而且还向全校、社区作宣传,带动了全校同学,周围的邻居与亲戚朋友都参与到爱国主义行动中去呢!在爱国主义教育深入人心的同时,也促进了智育的发展.同时增加了写作素材,扩大了知识面,使我们在爱国主义教育上取得了丰硕的成果.学生知其言,明其行,懂得爱国的重要,而他们用心所写的爱国方面的文章获市区一等奖六篇,二等奖三篇.

[参考文献]

[1]校本课程.《科技综合实践活动》

[2]《小学综合实践活动》

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