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学生体育!小学体育的兴趣协作意识的培养

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[摘 要]小学体育是一门手脑并用的学科,具有很强的实践性.目前,学校为了增强学生们的体质,加强锻炼学生的实践性,培养学生的兴趣爱好,小学体育在小学素质教育中的地位越来越高.小学体育教师要掌握好学生的心理,通过各种身体上的锻炼,调动学生们的积极性,因材施教,使体力活动与脑力活动完美结合.此外,通过体育这门学科的训练,培养学生们的团队合作精神,使他们形成学会融入集体的观念,在训练中充分发挥个人优势,学会为荣誉而战,为集体而战.

[关键词]小学体育;团队协作;因材施教

一、从培养学生兴趣出发,明确体育教学目标

随着小学新课改的实行,体育教学为素质教育提供了身体保障.在教学中,体育教师要积极引导学生,热爱体育,热爱生活,并鼓励学生积极主动的进行体育锻炼,提高身体素质,通过体育锻炼从而促进文化知识的学习,并结合教师的经验和学生的实际情况,对教学进行创新和研究,用学生感兴趣的方式来调动他们的积极性和主动性,提高教学质量.

(一)结合学生实际情况制定教学目标

教师在制定教学目标时,要以具体问题具体分析为原则,结合学生的实际情况,制定符合科学原理,符合学生身体状况的教学目标.对于体育基础不够好的同学,应当适当降低要求,确保这些学生能够顺利完成每次课堂的训练;对于体育基础较好的同学,可以适当提高训练目标,加强锻炼.教师在教学过程中应当做到因材施教,考虑到每个孩子的实际情况,为每个学生制定程度不同地学习目标,来保持他们的运动兴趣,并通过体育锻炼提高他们的自信心.

(二)运动教学器械提高学生的兴趣

在体育教学中,要想保持学生们的新鲜感,培养他们对体育的学习兴趣,教师应当对课堂内容进行合理的安排,对于活动场地的选择,活动器械的选择都要充分利用到教学中来,运用教学器械吸引学生的注意力,调动他们的积极性,使他们感到体育学习的趣味性.

(三)个性化教学,发展体育精神

在教学过程中,促进学生个性化发展,培养和建立学生的成就感.鼓励他们在困难面前不畏艰险,坚持不懈的精神,随时关注他们在心理上的变化,迅速、有效地调整教学方案.通过教师在情感上对学生的激励,与学生建立和谐的师生关系,观察他们的训练情况,总结他们的优势和特点,并根据每个学生的特长,发挥他的最大潜能,从而保持学生对体育训练的积极性和自信心,通过长期的训练,在他们的脑中形成对体育的意识,培养坚持不懈的体育精神.

二、开展体育活动,培养学生的协作意识

在体育教学中,体育活动具有非常强的集体性,能够培养学生的适应能力和反应能力,充分体现个人在集体中的作用,学生们之间相互沟通,相互合作,相互配合,把个人的利益放在了集体利益之后.经常参加体育活动的学生集体观念比较强,能够比较好的处理简单的人际关系,通过体育活动认识自我,并在集体中发挥自我优势展示自我,为团队的荣誉而努力奋斗.体育活动对培养学生团队精神有非常重要的促进作用.

(一)如何培养学生的团队意识

在教学中,我们可以采取分组的模式,让学生进行体育训练,在集合合作中展示每个学生通过发挥个人所长,每个学生都为自己的小集体出力,激发学生的凝聚力.学生们互相鼓励,不仅增强了学生之间的感情,还逐渐建立起团队意识.教师应该创造良好的合作氛围,挖掘学生中的领袖,设置合理的目标,从而通过小组之间的竞争,促进学生个人能力的发展.

(二)将游戏贯穿到体育训练中

在小学体育教学中运用游戏训练能有效地激发学生的兴趣,使体育训练变得具有娱乐性和趣味性.在游戏中训练中,培养学生积极乐观的人生态度,丰富学生的情感世界,在活动中互相帮助互相配合,提升学生的交往能力,使学生在愉快轻松的氛围下,激发学生的体育热情,真正提高小学体育教育的效率,令学生们体会到团结就是力量的道理.

2010年江西省学生体育舞蹈比赛决赛 视频时长:02:47 2010年江西省学生体育舞蹈比赛决赛 播放:23271次 评论:8014人

适合小学体育教育的游戏活动有:

(1)夹篮球跑步

每组选取2名同学,背对背将篮球夹在两人的后背,然后两人同时向终点跑,中途篮球掉落的队伍要回到起点重新开始,用时最短的队伍获得胜利.

学生体质健康网:重庆市万州龙驹中学第54届学生体育节掠影1

(2)接力赛跑

每组选取4名同学,第一名同学从起点出发,到终点时将接力棒交给第二名同学,第二名同学跑到终点时再将接力棒传递给第三名同学,以此类推,用时最短,速度最快的队伍获得胜利.

(3)同舟共济

每队队员站在木板上,每人有固定的位置,开始比赛时需要所有学生统一步伐,协同前进,配合最默契速度最快的队伍获得胜利.

(三)将竞赛方式运用到体育训练中

学生都是争强好胜渴望表现自己的,教师可以运用竞赛的方式激发学生的潜能,合理的运动体育竞赛的方法还能帮助学生树立正确的成败观,锻炼学生的意志.

适合小学生竞赛的运动项目有:

(1)跳长绳比赛

以班为单位在学校展开运动会比赛,每班选取跳绳技术比较好的同学参加跳长绳比赛,在规定时间内跳的数量最多的班级获得胜利.通过这个比赛加强了班级间的竞争,巩固了班级内部同学的感情,培养学生的竞争意识.

(2)足球比赛

以班为单位在学校开展足球比赛互动,选取班内踢球较好的同学,作为班级代表,和其他班级的球队进行比赛,在规定时间内进球最多的班级获得胜利.通过这个比赛锻炼了同学们坚持不懈的精神,为班集体争光的精神.

(3)方队比赛

以班为单位开展方队训练比赛,全体学生参与,在规定的时间内进行训练,最后进行成果展示,队列对整齐,步伐最统一的班级获得胜利.这个比赛是面向全体学生,加强了整个班级的团队意识,和为班级争光的荣誉感和自豪感,通过每一个学生的努力和付出,促进班级内的凝聚力,增进了同学间的感情.

三、结束语

综上所述,通过小学体育教育加强小学生的身体素质,通过兴趣的培养使学生对生活、对学习产生积极性和主动性.运用体育游戏训练和体育竞赛训练,激发学生的潜力,培养学生间的互帮互助精神,培养他们的团队意识和凝聚力,将班级的利益放在个人利益的前面,通过锻炼身体进而帮助学校进行素质教育.

[参考文献]

[1]傅辉沮.体育与健康[M].河海大学出版社,2002

[2]任建生.运动处方丛书[M].武汉出版社,2000

[3]李样.健康教育学[M].广西师范大学出版社,2000

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