语文作业论文,提升高一语文教学质量有关论文范文参考
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语文作业!提升高一语文教学质量

导读:本文是一篇语文作业论文范文,可作为选题参考。

被暴打只因上数学课写语文作业 视频 : 数学作业 1、★如何设计小学语文作业2、★高中语文作业布置3、★特殊的“童真课堂”别样的语文生活——小学语文作业本功能开发探寻4、★语文作业的误区应略

【摘 要】在生活中,时时处处都讲究方法,认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居一切都有其特有的方法.同样,语文学习也离不开一套行之有效的方法,本文就高一年级语文教学谈一点心得.

语文作业本:怎样设计有特色的小学语文作业

【关键词】观念;规律;环节;习惯

法国科学家贝尔纳曾经说过:“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥.”古人也说过这样的话:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半.”学习语文也不例外,高一年级作为高中学习的起始年级,语文学习关系到学生的发展,更影响着学生的素养的提升.怎样指导学生学好语文,我在以下几个方面进行了尝试:

一、改变一种观念

语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力.而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作,就像砌房子一样,一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条,你就得一点一滴的垒和砌,嫌麻烦就不行.《语文学习》杂志有一句醒目的标题语:“语文学习的外延与生活的外延相等.”生活中处处有“语文”,虽然,为有利于对考生能力的测试和人才的选拔,高考命题材料几乎全部取自课外,但“教材是个例子”(叶圣陶先生语),高考试题与教材的关系是“流”与“源”的关系,正所谓“题目在课外,答案在课内”.

另外,高一阶段,各科老师都感到课时紧,任务重,往往通过发资料、做作业的方式挤学生的课余时间,真是“无边作业萧萧下,不尽资料滚滚来”!学生的课外时间都忙于完成这些需要上交的书面作业,不知不觉就把“语文学习要多读书”这些无需上交的“软作业”抛到九霄云外了.

二、遵循一条规律

语文这门学科有她自身的规律,要想学好她,就应重视遵循这个规律.语文学习应是感受、领悟、积累、运用语言的过程,我们的新大纲也明确地提出了这一点.譬如,你平时在某处花池里看见一朵鲜艳醉人的红玫瑰,你要去认知她,首先应是从色、香、味、状等方面进行外观感受,欣赏完毕,闭上双眼,自然会联想起有关玫瑰的种种美妙情景.例如玫瑰被喻为纯洁美好爱情的象征和信物,又会想起被喻为铿锵玫瑰的中国女足姑娘们的飒爽英姿,还会想起与玫瑰有关的许多妙语佳句等等.试想你现在积累掌握了这些丰富的“玫瑰学问”,一到用时,便能厚积薄发、传情表意,坐而揽之!

三、落实四个环节

1.预习.扫清字词障碍,对课文有初步的感受:作者的观点、情感是什么,有什么表达特色等.

2.听讲.课堂上认真听讲,积极思考,勇跃参与,要敢于表达自己独到有个性自感受,看法和观点.同时要做好笔记,“好记性不如烂笔头”.

109中学语文作业Dv——梦想 视频时长:03:19 109中学语文作业Dv——梦想 播放:19465次 评论:8680人

3.作业.不管是基础训练,还是作文训练都要认真独立、保质、保量地去完成.只有在作业中才能发现自己知识的不是,才能改正自己的错误.可以这样说,作业是检测自己语文知识是否掌握,掌握得好不好的一种重要手段,也是老师发现学生问题的一条主要途径,是提高语文能力的必要的环节.

4.积累.积累是学好语文最关键的环节.积累可分为课内和课外两种.高一学生时间紧、任务重,要完成九门学科的学习,对于语文常常是“心有余而力不足”.积累需要花时间,这里必须强调的是,高一是语文学习打基础的一年,尤其是要注意时间的合理分配,有目的、有计划地去读、去背、去积累,逐步夯实语文基础.

四、养成七种习惯

1.读.语文学习不是一日之功,不能一蹴而就,它是一个长期积累的过程.这就需要同学们在学习的过程中多读多写,以读促写.

2.摘.指导学生根据自己的需要,对某些阅读内容做一些必要的摘录.描写精彩,议论深刻,见解新颖独到,包含哲理的句段、篇章等都可以摘录.对读过的各类书籍、文章也可做内容提要.当然也可指导学生做剪报,在新的学习条件下,指导学生制作读书卡片,依然是十分有效的方法.

3.写.如果说阅读、摘录是输入,那么写就是输出了.两者之间应形成一个良性的互动态势.平时除了写规定的作文外,要大力提倡和指导写观察日记,也可叫随笔,这是学生写作的一方自留地.文体不限,内容不限,篇幅不限,每周规定篇数,定期检查.由于自由写作,学生有事可记,有情可抒,有感可发.

4.练.为了加强基础知识的训练,必要的练习是不能少、也不能拖延的.一般来说,练习就是指做练习题.练的内容主要是指做一些语文基础知识方面的题目.因为语文基础知识方方面面,林林总总,内容庞杂,有的知识也比较细碎,只有通过练习,才能强化理解,增强记忆,巩固提高,更查漏补缺,形成体系.

5.问.知识是学问的集合.学问之道,既学又问.历代学者大都重视解疑问难,刘开的《问说》,已将其道理阐发得非常详尽.前面讲的读、摘、写、练中都会碰到问题,“好学而不勤问,非真能好学者也.”因此,作为教师要鼓励学生问,又要教给学生问的方法.对于这些问题,师生可共同探讨,养成“疑义相与析”的良好风气.

6.思.“学而不思则罔,思而不学则殆.”语文知识似乎有些程式,但语文学习主要面对的是内容丰富,个性鲜明的活的文本,所以学习一刻也不能离开思考.即使是较为稳定的语文知识,内部规律,相互关系也需要透彻理解,这些更需要思考.

7.结.适时小结,不断总结.在总结中提高认识,发现规律.通过总结形成知识体系,形成相应的能力,找到更好的方法,以促进学习.

总之,学习语文能使你发现美、欣赏美、升华美,使你的品位、修养、境界得到提高.学好语文吧,它能使你终身受益!

(作者单位:江苏省淮安中学)

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