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学生数学!精益求精,让尖子生数学成绩更上一层楼

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【关键词】高中数学;尖子生;数学成绩

作为基础学科之一,数学在教师教学及学生学习中的重要地位不言而喻.在某种程度上,甚至可以说,学生数学成绩的好坏直接决定着其能否考上理想的学府.相信对于任何一位数学教师而言,提高学生的数学成绩都是其孜孜以求的目标.在实际教学中,与普通学生相比,尖子生的基础知识较为扎实,成绩也不存在严重的拖后腿现象.但也正因如此,比起其他学生,尖子生的成绩提升空间较小,提升的难度也相对较大.

一、以身作则,加强交流,获得学生的信任

信任,是人与人之间的一种美好感情,是连结人与人之间关系的一条牢固的纽带.教师与学生之间同样需要信任,在教学中,若能以信任为根,便会开出理想的花,结出丰硕的果.那么教师如何才能得到学生的信任呢?笔者认为,可以从以下几方面入手:

(一)以身作则,进一步提升自身素质

张先华先生也曾指出:“一个教师可没有博士学位,但不可没有人格魅力.”教师只有具备了高尚的人格魅力,才能形成一种由内而外的感染力,使学生不由自主产生亲近之感,并进一步获得学生的信任.那么,人格魅力从何而来呢?这就需要教师以身作则,从自身日常生活的点点滴滴做起,时时刻刻严格要求自己,努力提高各方面的素质,以无愧于“人类灵魂工程师”的称号.

小学生数学报:3.《义务教育监测(试测)学生数学测试现场操作程序》

(二)加强交流,成为学生的良师益友

在全面推进素质教育和课程改革的背景下,教师的身份也发生了微妙的变化,不再是传统意义上的单纯的师者形象,而具有了一种亦师亦友的双重身份.只有以朋友的姿态,真诚交流,平等对话,才能逐渐走进学生的心灵,想学生之所想,急学生之所急,获得学生发自内心的尊重和信任.尖子生的心智往往较同龄人成熟,心思敏感聪慧,更需要教师放低姿态,与他们平等地对话、交流.

杭州师范大学学生数学科研协会2011学年招新宣传片 视频时长:00:47 杭州师范大学学生数学科研协会2011学年招新宣传片 播放:42608次 评论:10242人

二、开展丰富多彩的活动,激发学生兴趣,树立学生的自信心

数学是一门抽象性、逻辑性都很强的学科,若教授方法不当,课堂很容易变得枯燥乏味,甚至很多学生对数学产生一种畏难情绪,甚至达到谈“数学”色变的程度,在许多学生的心中,数学已经成了不能承受之重.即便是在尖子生之中,一提数学就头痛的人也不在少数.要改变这种现状,就必须激发学生对数学的兴趣,使学生逐渐树立起学好数学的信心.这就需要教师改变传统的单一的“满堂灌”式的授课方式,开展丰富多彩的课堂活动,寓教于乐,使在轻松愉悦的氛围中学习数学.

三、以典型问题为突破口,举一反三,触类旁通

多年的教学经验告诉我们,在教学中以典型问题为契机,利用“ 一题多变”、“一题多问”的方式,举一反三,触类旁通,可激发学生的学习兴趣,提高学生分析与综合、归纳与演绎的能力.解一道题时,可以让学生尝试多种解题途径和思路,最终殊途同归,以培养学生的发散思维;在多种解题方法中,选择其中最便捷、最合理的一种,长此以往,可以有效提高学生分析和解决问题的能力.同时,可以使不同的知识点练成一串,更加系统化,对于基础知识扎实的尖子生来说,这种教学方式往往更为有效.

例如这道例题:已知sin +cos 等于-15

(0约约仔),求tan 的值.

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