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学生新课程!初中语文课堂教学的新理念

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把电流表改装成电压表——高中物理学生实验(新课程)_魅族_720x480 视频 : 新课程倡导的学生观 1、★把讲台让给学生———新课程改革的实践体会2、★做“快乐”教师教“会学”学生——新课程需要怎样的课堂教学3、★“金口”不开≠把主动权还给学生——新课程下教师讲些什么4、★新课程理念指导下的多维现场情景教学改革实践——《汽车电器设备维修》课程教学改革为例

摘 要:课程改革是语文教学发展的必然趋势.为此老师必须不断进行思考,积极探寻新的课堂教学模式,让语文课堂充满生机与活力.尤其是在导入新课时尽量用多媒体,这样就可以激发学生的兴趣,提高学生的创新能力,学生也就会从以前的被动接受者变成主动参与者,成为课堂的主人.

关键词:新课程;语文教学;课堂教学改革

课堂教学改革是新课程实施的关键.随着课改工作的不断推动,语文课堂教学发生了翻天覆地的变化.现在的语文课堂充满了生机与活力.可是由于部分老师在认识上的局限,课改工作的推动也有很大的阻力,尤其是在农村学校这种现象极其明显.许多老师都在思考语文课堂教学究竟怎样才能彻底转变?为此,我就自己近10年的教学实践谈几点看法.

一、生动导入,提高学习兴趣

如果我们语文老师能将导入的环节设计新颖,那么这节课基本上已经成功了三分之一.所以在语文教学中我总是精心设计导语提高学生的兴趣,必须在导语环节使学生耳目一新.这样就能抓住学生的心理,让学生的注意力高度集中.如,在教学《蚊子与狮子》时,我说:“同学们考虑一下,是蚊子强大还是狮子强大,如果这两种动物打起架来将会是一个怎样别开生面的场景?同学们,你们愿意做狮子还是蚊子呢?”这样导入,极大地调动了学生的积极性,学生也能够积极地参与讨论,这样的话学生将会把全部注意力投入到课堂中去.当然,实践证明这一点永远不会错.

新课程与学生评价改革:伍新春:《新课程与学生学习方式的变革 第一讲》(一)

二、情境创设,让学生做课堂的主人

《义务教育语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是学习的主人,教师是活动的组织者和引导者,教学中提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习.”这就明确地告诉我们语文学习必须在一个新的机制下进行.新课程背景下的语文教学更多的是要靠学生自主探究合作,拓展自我,挖掘自己的潜能.苏霍姆林斯基说:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件.”因此,课堂上老师必须努力大胆创设情境,让学生真正成为课堂的主人.

在教学莫怀戚先生《散步》这一课时,我首先引导学生想象一下:“如果爸爸、妈妈、奶奶和‘我’去登山,遇到风景秀丽但路又很崎岖时,你们该怎么办?是选择大路还是选择小路呢?毕竟前人有云:无限风光在险峰.而且作为孩子你会怎样选择?你的父母又会怎样选择?意见发生冲突时该怎么办?”这一情境的创设可以完全调动学生的积极性,学生的主体地位马上会凸显出来.新课程教学中“以人为本”的教学理念也会真正的实现.

三、赏识激励中的师生互动

在新课程背景下教师对学生的认识要从多角度、全方位去考虑,善于发现每一个学生身上的闪光点.经常进行激励,不放过每一次表扬激励他们的机会.比如说,一个赞赏的眼神、一句关切激励的话语.在这一方面,对后进生尤为重要.因为他们常常被老师、同学忽视,心灵极其脆弱,也很自卑.作为老师,我们更应该关注这些学生的心理需求.而恰恰正是这些学生一旦被关注就会创造奇迹,身上的闪光点由一处变为多处,也会成为老师最得力的帮手.学习和做人等各个方面也会有很大的进步.新课程背景下的初中语文教材,其编排和我们的实际生活很近,则能更好地为老师、学生服务,学生的情感体验也会展现得更加明显.

四、注重学法指导,促进学生成长

古人云:“授人以鱼,不如授人以渔.”语文教学也不例外,教会学生自学远比教给他们知识更重要.新课程讲究自主、合作、探究的学习模式,这就要求老师大胆放手,让学生去独立思考,采用合作交流的方法完成每一节课的学习任务.即使不到位,不全面那也是对学生的一种信任.因为要相信学生总有一天会成长起来.他们今天的出错是为了明天的不出错,也许他们以后在各个方面的成功就是因为我们今天的放手.

伍新春:《新课程与学生学习方式的变革 第二讲》(一) 视频时长:19:48 伍新春:《新课程与学生学习方式的变革 第二讲》(一) 播放:14858次 评论:9885人

具体来说,作为语文学科的学习,必须在学生明确学习目标、学习任务的情况下,让他们做好现代文字词、作者及课文时代背景的提前预习,找出文章的关键句子,探究本文的思想主题.文言文必须对文言实词、文言虚词及通假字进行归纳,然后在上课时对各个小组进行评比,这样的话学生就会大量查找资料,充实课堂内容,从而培养学生的自我动手能力,顺利完成本课学习任务,让课堂变为学生知识的生成地.

(作者单位 甘肃省泾川县窑店中学)

编辑 马燕萍

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