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学生效率!对提高高中语文课堂教学效率认识

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内蒙古通辽市奈曼实验中学 郭向春

内容提要:

要提高高中语文课堂教学效率,就要多搞研究性学习,引发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性,培养学生自学能力,加强积累,除此以外,教师还要多自讲自评,认真改正自身小毛病,提高课堂教学效率.

关键词:研究性学习 自学 积累 自讲自评

尽管现在是文理分科教学,学生每天要学习的功课仍然很多,而分配给每科的教学时间只有45分钟,有的学校比这还要少.不提高课堂教学效率,怎么能圆满、出色地完成教学任务呢?我认为,在高中语文教学中,效率并不完全等于速度,即教学效率和教学进度并不完全成正比.这就告诉我们,让学生多进行研究性学习,是提高高中语文课堂教学效率的根本.为什么呢?①、它可以引发学生的学习兴趣.一篇文学类课文,如果学生不能从知人论世的角度去认识,就不容易吃透作品的精神实质.如卡夫卡的《变形记》,文中为什么不厌其烦地描写“大甲虫”到处乱爬?这是一种什么样的精神的折射呢?如果我们把“大甲虫”看作是一种比喻,把对“大甲虫”的描写看作是一种象征手法,那么,它就不只是在比喻主人公“葛利高里”,还有葛利高里背后的卡夫卡,卡夫卡在生命的最后时光里,身体情况怎么样?过着怎样的生活?这是值得我们探究的地方.经过一番探究,我们会清楚地看到,小说对某些细节进行的夸张性的描写都源于真实的生活——“处处潜悲辛”的作者的生活.这样,我们就找到了作者联想的根.学生一旦吃透了作品的本质,这些伟大的作品,一定会在他们内心掀起巨大的波澜,作品对他们的影响是无法估量的,他们对文学作品的热爱也会与日俱增.所以,在研究性学习中,我始终鼓励学生尽可能多地占有相关资料,并适当地为学生提供一些资料,让学生的视野更开阔,站在一个全新的高度上,去审视自己感到繁难的作品,均收到了很好的课堂教学效果.魏书生老师说:“凡是学生自己能做的,教师就不要做.”所以他的课堂常常师逸而功倍,这是值得我们深思的.②、它可以加强知识积累与能力训练的力度.现代的高考以考察学生的能力为主,“知识能用才能转化为能力”,这是众所周知的,而现在的高中语文课堂,部分教师受进度和观念的双重影响,往往很忽视“研究性学习”,致使学生学了不会归纳,长期不会自学,没机会应用,高考需要的各种能力培养不起来,应试压力过大.

如何提高学生学习效率:《教育正能量》2015.1.31如何提高学生的学习效率?

我认为,进度再快,也要给学生留下一定的自学空间,这样,先学后教,会大大提高课堂教学效率.

《教育正能量》2013.12.14 — 如何提高学生的学习效率? 视频时长:10:00 《教育正能量》2013.12.14 — 如何提高学生的学习效率? 播放:48128次 评论:8666人

在教学实践中,我还总结了一些提高课堂教学效率的小窍门儿:1、明确语文学科的主要教学任务,循序渐进地实施教学,但在难点问题上也不要怕费时间,争取一劳永逸,“磨刀不误砍柴工”嘛!而细节问题,用督促学生自学的方法完成教学,可大大提高课堂教学效率.2、注意研究学生心理和现有知识结构.就是说,传授知识,要注意学习者的知识结构或可接受心理,不要一味地求全求多.比如,教学古文,如果会的和不会的知识一起教,就会事倍功半,学生的接收率会大打折扣;如果,在已经掌握的文言文知识的基础上,只教“本课重点”,课堂教学效率就会大大提高,学生也会积极地投入学习.3、注意培养学生的非智力因素.语文教学肩负着培养学生高尚情操、健全人格和健康的审美情趣的任务,老师如果不了解学生在这些方面的发展需要,教学效率就不会高.4、每天都要对自己的课堂进行反思,特别要对教学效率不高的课堂,进行反思.发扬优点,克服缺点,哪怕每天只有芝麻粒那么大的进步,也要珍惜.因为课堂教学是一门艺术,只有注意细节,不断打磨,才会日臻完美,成为精品.

“经验是智慧之母”,只要我们认真总结经验,扬长避短,就会不断提高高中语文课堂教学效率.

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