学生阅读论文,阅读教学有效性有关论文范文参考
科技导航
文章98463324浏览8338728本站已运行896

学生阅读!阅读教学有效性

导读:此文是一篇学生阅读论文范文,为你的毕业论文提供有价值的参考。

过半学生阅读成瘾 视频 : 阅读器 1、★职业高中语文贯彻情感体验式阅读教学理念2、★一辈子的道路,取决于语文3、★中职语文阅读教学中“读”的训练4、★阅读开拓写作视野

在我看来,语文教学可归结为“三位一体”,即:阅读是核心,活动是平台,专业引领是条件.因此,抓住阅读即抓住了语文教学的源头.如何有效进行阅读教学,谈几点认识.

1.依据教材的内容和学生的需要(学情)确定教学内容

依据教材的文体特点设计教学内容,各种文体有不同的教学侧重.论述类,侧重把握观点和材料的关系.实用类(比如新闻),侧重把握事实与观点的关系.文学类,侧重引导学生感受体验,知人论世.现在都实行学案导学,可以通过批改学生的学案,了解学生的预习情况,知道学生已经掌握什么,哪些地方存在疑惑.真正做到有的放矢,以学定教.

2.教师要独立思考,独立阅读,找到感觉,发自肺腑

教师备课,先不看教参,自己先阅读一遍,有自己的第一阅读感受.找出阅读中的疑惑,然后参考相关材料,解决疑惑.教师也要有一个独立思考的过程.教师在思考中生成的问题,可能也是学生在思考中存在的问题.有时,提出问题比解决问题更重要.

3.带着感情去阅读,带着感情去引导学生阅读

一篇课文,首先能打动老师,才能打动学生.作为语文老师,首先要从情感上去亲近课文,把自己的情感甚至生命体验投入到课文中去.对于诗歌的阅读教学,尤其要注重情感的感染作用. 在讲辛弃疾的《登建康赏心亭》时,我先让学生谈谈对这首词的感觉,做到无为而始,尊重学生的最初体验.然后,针对学生初读后产生的疑惑,引导学生质疑,作者看到了什么?想到了什么?典故说明了什么?第三步,抓住关键,提出问题“无人会,登临意”的“意”到底是什么意?“英雄泪”为何而流?第四步,根据学生的回答,顺水推舟,引出作者相关材料,做到知人论世,引导学生得出自己的理解.第五步,拓展类比,联系苏轼、杜甫、白居易的作品,体会古代知识分子济世报国、修齐治平的情怀.第六步,让学生在有感情的朗诵过程中,再次品味体会语言.

阅读:方素珍讲座《教会学生阅读》1

情感是贯穿诗歌的线索,同样,情感也可以是贯穿教学过程的线索.语文课堂从某种角度讲就是师生共同宣泄情感的过程.在整个课堂中,作为我是饱含深情的在读、在讲,学生也受到了我的感染,当读到“落日楼头,断鸿声里,江南游子.把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意.”“忧愁风雨,树犹如此”时,学生们唏嘘不已.我想,这一刻,那个报国无门、壮志难酬的落魄英雄,那个夕阳下的孤独身影是真正走进了学生心里.

4.品味语言,是阅读的源

阅读要有血有肉,不能只看见骨头,分析结构和行文思路是必须的,但是文章的灵魂却存在于文章的语言中.只有品味语言,才是真正的深入了文本.我们经常这样问学生,考学生:这首诗中点缀了什么,勾勒了什么,烘托了什么,运用了什么,表现了什么.学生在枯燥的标准答案和死板的答题格式面前,逐步的丧失了学习语文的兴趣.在他们眼里,诗文都是机械化的克隆,都是几个答题范式的简单重复.在他们看来,诗文鉴赏就是把诗文内容对应到答题的范式和模板中,不用经过语言分析.时间长了,学生丧失了对于语言的敏感,进而也就无法通过语言把握作者细腻和复杂的情感.阅读鉴赏能力也就每况愈下.还以《登建康赏心亭》为例,应引导学生体会词中重点字词“献愁供恨、看了、拍遍、登临意、休说、怕应羞见”所包含的深意.

方素珍《教会学生阅读》_2 视频时长:43:26 方素珍《教会学生阅读》_2 播放:44081次 评论:9974人

5.横向联系,类比阅读

相同题材的诗文,可以相互参照着来阅读,都是写长江,辛弃疾笔下的长江与苏轼笔下的长江有何异同?同样是失去亲人,李清照“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”与李商隐的“此情可待成追忆,只是当时已惘然”有何不同?同样是登高而望,杜甫与辛弃疾又有着怎样迥异的心情?

辛弃疾《登建康赏心亭》中的“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦,一樽还酹江月”,杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志”“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”.作为知识分子,作为儒家教育下的封建士大夫,作为曾经热血沸腾、豪情满怀的有志青年,他们曾经的梦想,已离他们渐渐远去,面对人生的挫折与苦难,已经步入暮年的他们发出了千载之下依然在耳边回响的生命之歌.或悲或喜,或达观或消极.这些诗篇,有何情感上的相通?人类情感中最细腻和柔软的部分,等着师生一起去共同开掘.

通过对不同诗文的比较联系,可以拓展学生的思考空间,激发学生思考的兴趣,使学生掌握诗文鉴赏的规律,在考试中不是通过套框框,而是通过语感和经验做出正确解答.

王志,教师,现居山东莱芜.

更多学生阅读论文范文

1、如何指导学生阅读

2、如何提高高中学生英语阅读能力

3、如何提高中职生英语阅读口语能力

4、《阅读朗读训练》课的实效性

5、构建生动活泼的语文阅读

6、个性化作文

阅读器论文参考文献总结:

关于本文可作为相关专业学生阅读论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生阅读论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

初中语文学生论文 学生阅读论文 学生阅读世界杂志 学生在线投稿 赏识教育学生 初中学生议论文

学生阅读论文写作资料视频

视频时长:00:59 台湾云林:鸟巢不养鸟放书吸引学生阅读 视频时长:01:16 HSP波动速读浙江学生阅读无字天书 视频时长:01:59 杭州:博物馆与学校“联姻” 学生阅读角走进博物馆 视频时长:03:27 学生阅读 视频时长:01:17 学校在鸟巢内放书吸引学生阅读 视频时长:02:21 小学语文教育尝试新模式 探索提高学生阅读能力 特别关注 视频时长:00:26 海泉学校学生阅读 视频时长:00:24 校长:为学生阅读提供制度保障[中国教育报道] 视频时长:33:18 视频标题:“创精品教学,建精致课堂”——学生阅读素养的培养与训练 视频时长:10:53 DVD2 影像阅读和学生 视频时长:01:37 六一的礼物 这个最棒 韩国actto读书架 学生阅读架 由淘宝天下制作 视频时长:01:46 《人与箱》——情商故事 一年级学生阅读 视频时长:19:03 小学生怎样提升学生阅读能力 视频时长:08:08 南海实验小学2011“阅读学生,走进学生”专题研讨会上苏副校长小结讲话 视频时长:00:24 高中英语微课视频《阅读理解unit9lesson1正误判读题学生设计竞赛》(合作探究类)_幼儿园小学初高中优秀优质 视频时长:44:58 “培养和提高中学生数学应用题阅读能力研究”课堂实录 视频时长:03:23 HSP波动速读学生视频现场展示阅读无字天书
去除边栏