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老师学生!基于微信网络的能源动力学科辅助教学模式

导读:本文是一篇老师学生论文范文,可作为选题参考。

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张昳玮 广东石油化工学院 能源与动力工程系

【摘 要】 介绍了微信的网络辅助教学方式在该学科的应用,提出了运用微信手段教学需要注意的几个问题.

【关键词】 微信 能源动力 网络辅助 教学方式

随着计算机网络技术以及通讯技术的迅猛发展,人们的沟通方式也发生了巨大的变化.作为手机应用软件的微信一经推出,便受到了以学生为主体的客户青睐.如何有效地利用微信网络作为教学手段,将学生的兴趣转向学习,激发他们的自主学习意识,从而实现教学模式由被动式向自主式的转变,是高校教育工作者需要思考的新课题.

一、微信及其特点

微信(英文名:wechat)是腾讯公司于2011 年1 月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序.微信提供公众平台、朋友圈、消息推送、扫一扫等功能,可以与好友进行语音短信、图片及视频推送,支持多人群聊等.微信作为公众平台有以下功能特点:1、信息发布便捷.微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台的通讯数据网络,支持发送语音、视频、图片及文字,用户无论用wi-fi、2G、3G 和4G 数据网络,都能精准地接受和推送讯息,过程免费且迅速.2、良好的互动性.微信支持多人群聊,还具备实时对讲机功能,这些方式实现了及时沟通与良好的互动.3、强大的社交功能.微信支持从QQ 好友列表以及手机通讯录、扫二维码等方式添加好友,甚至可以通过邀请好友进入朋友圈,从而可以让微信用户迅速建立起一个庞大的人际关系网.

二、利用微信网络的专业辅助教学模式

1、传统的微信沟通.老师和学生通过QQ 好友列表以及手机通讯录等方式相互加为好友,学生可以随时向老师提问,老师也可以及时进行响应及作出回答.通过微信所提供的视频、图片及语音功能,学生也可以得到更直观的感受,对课堂知识也进行了释疑及补充.老师也可以通过关注学生的留言、个人签名及心情等了解学生动态,增进师生之间的感情.

2、组建专业微信平台.微信公众平台提供了新的消息交互能力,学校或各专业可以申请一个微信的公众号,以此为平台推送重要通知、专业相关讯息以及学习内容,作为课堂教学的辅助手段.老师可以将网络上的相关教学与专业资源进行整合,最大程度地过滤及优化信息,有计划地发布给学生,学生可以随时进行专业知识下载,或通过相关链接到网上的资源,从而大大拓宽学习的知识面.

3、微信群进行小组互动学习.由于基础及爱好等原因,学生可能对专业兴趣会有不同的发展方向,要做到对学生进行“因材施教”,不仅考验学校的管理能力,更考验老师的应变能力与耐心.藉此可以分各个微信群进行交流,如能动专业的:暖通微信群、制冷微信群、动力微信群、设计微信群、施工及预算微信群等等.请各专业老师或学习委员作为群主,发布课程相关信息,设定讨论主题,发动大家参与讨论,最后由老师对学生提出的问题答疑,群主进行整理与总结等等.

4、结合微信开展第二课堂活动.通过微信组织学生参与专业各项活动与竞赛,如我专业的:能动杯设计竞赛、《能动之声》报纸编辑、专业知识交流与创新等,通过在微信群中发布信息,号召大家参与,期间由老师与学生共同建言完成细则并结合现场活动,各个年级学生在互动与交流 同完成某项学习任务,将会增强学习者的团队协作意识和各年级之间的交流,对能动专业产生参与感、认同感、归属感,促进学习兴趣,使学生知识结构实现跨越式的提升与发展.

三、运用微信进行辅助教学需要注意的问题

微信作为电化教学的一种辅助形式,与传统多媒体教学两种教学方式进行融合与创新,将收到较好的效果.比如微信辅助教学的精讲启发、师生双向交流弥补了传统多媒体课堂教学的不足,显得互动、高效率.

教学实践告诉我们:微信辅助教学只是专业课教学的辅助工具,不可以完全替代课后辅导,也不能取代老师的言传口授,更不能代替老师在教学中的主导地位.

微信作为一个开放的平台,交流中不可避免会出现与学习无关的内容,此时需要老师起到监督的作用,引导学生文明、规范地学习.

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四、总结

实践表明:先进的教学手段只有同科学的教学方法“联姻”才能发挥现代化教育手段的威力;而先进的教学手段、教学方法还必须与教学内容改革有机结合起来,才能真正体现优质的教学效果.我们在专业课教学中,注意应用系统的方法深入分析各门专业课的特点,对课堂教学过程进行整体优化,课后利用微信网络对课堂内容进行释疑与补充,提高学习者的预期和自身学习能力,从而找到一条教学改革的新思路.

参 考 文 献

[1] 张果. 中职学校基于微信的网络辅助教学方式探析:新西部,2013:17

[2] 晏远方. 微信在开放教育英语教学中的应用. 陕西煤炭,2013:4

女老师和男学生:秦群老师学生秦艺演奏的《孤独的黑骏马》

[3] 蒋琦琦. 微信服务在图书馆应用的探索与实践. 数字技术与应用,2013:4

[4] 郭磊. 李启光.“卓越计划”背景下工业设计专业教学改革与实践. 艺术科技.2013:3

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