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校园施暴!面对校园霸凌谁都不是旁观者

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文∕老宋

(资深时事评论员)

各地校园暴力事件频发.仅于近日发生且引起舆论耸动的就有多起, 江西永新, 一女生因管理同学与其产生矛盾,遭七八名初中生围殴下跪掌掴; 浙江庆元,四名初一男生将一名小学一年级男孩关在黑屋里殴打,用绳拴脖烟头烫身等据媒体粗略统计,今年上半年媒体公开报道的校园暴力事件,竟多达20 余起.

数据是冰冷的,比数据更冰冷的是这些暴力事件中, 施暴少男少女手段的残忍,受害少男少女的无助,围观少男少女的冷漠.面对不断上演的校园暴力事件,一些人哀叹世风日下、道德沦丧,纷纷追忆当年花团锦簇、书声琅琅的校园,其实,校园暴力和霸凌事件任何年代都有,且没有任何数据能证明时下的校园霸凌行为比过去更多、情节更血腥.一些公众之所以有当前校园霸凌现象更多的印象,一是选择性记忆, 二是因为暴力视频的冲击,再加上网络的叠加和放大效应.当然,校园暴力事件不比往年更残忍更泛滥,并不能成为容忍校园霸凌现象的理由,而且当今校园暴力事件也呈现出一些时代特点.比如,过去的校园霸凌,施暴后还知道遮掩,生怕老师和家长知道后受惩罚,而现在很多施暴的孩子已不怎么顾忌这一点,甚至唯恐自己的“壮举”不为人知,拍下视频上传到网络,在论坛、微信、微博等网络空间,对受害人进行“二次施暴”.此外,近年来发生在女生间的校园霸凌行为呈上升趋势,这让很多人大跌眼镜唏嘘不已.

当下的校园霸凌现象何以呈现出上述新特点呢?从现在施暴的孩子很少顾忌老师知道来看,原因在于过去教师体罚学生很普遍,学生一旦犯事,被老师发现后,自然免不了一顿暴揍.很难说体罚学生对减少校园霸凌现象有多大作用,但至少表面上,“问题学生” 还是对老师有所忌惮的.而现在体罚学生至少在理论上已不允许,搞体罚的教师很容易“摊上事儿”,而义务教育阶段又不得开除学生,顶多是警告、记过,这就使得学校和教师面对校园霸凌事件时,显得“办法”不多,以致一些学校,只要不出“大事儿”,多采取“睁只眼闭只眼”或“大事化小小事化了”的策略.这就无形中助长和纵容了“问题学生”,使他们有恃无恐,极易再次施暴,且对身边的未成年人造成不良的示范效应.当然,这样说不是主张体罚学生“正当化”,也不是呼吁义务教育阶段可以开除“问题学生”,只是陈述一个棘手的事实.

民警校园殴打老师:湖北麻城:男子吸毒后进校园施暴 140522 天天视频汇

而在学校之外,更有个让人犯难的问题,即法律在面对校园霸凌现象时的“失灵”或震慑不足.我国刑法规定,不满14周岁的未成年人不追究刑事责任, 满14不满16 周岁的, 也只有8 种严重犯罪才追究刑事责任.相比于美国等国家对校园霸凌最高可判终身监禁,我国的刑罚威力小得多.因此, 政法委宣教室副主任陈里建议,由于现在未成年人成熟较早,刑事责任能力年龄应提前.这种重刑严惩的思路,有一定道理,也可能有效,在舆论空间也很有市场,不过,考虑到校园霸凌者多是仅十来岁的孩子, 其自我认识、人格均处于成长期,过早对他们予以刑事处罚,对今后他们人生道路是好是坏也是未知.其实,校园霸凌现象固然有惩戒不足的原因,然而,即如陈里也承认预防校园暴力,需家庭、学校、社会和国家合力解决,不是某一方面能解决的.须知“问题少年”多出自“问题家庭”,因此,良好的家庭教育、预防式的学校普法教育、必要的社区矫治, 以及足够且适当的刑罚震慑,多管齐下,校园霸凌行为就一定会被遏制.

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