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教师学校!教为业终不悔躬身前行三十年

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有人说:“最长的莫过于时间,永无穷尽;最短的也莫过于时间,眨眼而过.”从当老师的那年算起,屈指数来自己已在从教路上走过了30多个年头.

父母,是教我做人处事的首任老师

记忆是人生的财富,她就像是一种燃料,有些回忆会让你倍感温暖,热泪盈眶.

我是一个从贫穷的乡村,通过考大学走出来的农民子弟.我的父亲是密山县知一公社(现知一镇)一个乡小的校长兼教师,母亲是家庭妇女.父母生育我们子女五人,我是次子.当时,只有父亲一人为城镇户口.那个年代要办“农转非”不仅条件苛刻,且须排队等待数年.对农村的孩子来说,脱离贫困的基本路径就是:要么当兵提干,要么考上大学.

老话说得好:“忠厚传家久,诗书继世长.”我儿时就从勤劳淳朴、老实厚道、勤俭持家的父母身上,学习如何做人处事.父亲说是乡小校长,实际学校连他在内不过3名教师,其中一位还是不在编的民办教师.因此,教师没有固定的学科和年级,一个人要教几个学科、不同年级的课程.每天父亲伴随着社员上工的钟声早早起床,总是第一个出现在学校,打扫操场、清理厕所、擦净桌椅,晚上回来还要协助母亲安顿好老人孩子,三更半夜还得批改作业,读书备课,日复一日.那时为了省钱,家中只用灯光昏暗的20瓦灯泡,由于常年在光亮不足的环境下劳作,父亲早早地就戴上了老花镜.父亲还让我知道了什么叫“爱生如子”.一次,他把妈妈为给我过生日炒的鸡蛋、下的面条,用饭盒带给了家庭贫困且正在生病的学生,他怕面条凉了还把饭盒放在棉衣里,用自己的体温捂着.父亲因鬓角胡子较重,在老师、家长和孩子们面前,就多了几分威严.村民和学生们私底下都叫他“大胡子校长”“大胡子老师”.可父亲对学生却有着一颗慈父般的心.那个年代,能吃上一个白面馒头都是一种奢望.一次,有个男同学为给正在生病的妈妈买上两个五分钱的馒头,偷拿了邻桌女同学文具盒内的一毛钱,父亲知道后,没有追究、声张,而是自己拿钱补给了丢钱的孩子.数年后已成为军官的男同学专程来探望我父亲,仍禁不住泪流满面地感激当年父亲对这件事的处理.当我也成了一名教师后,父亲还用这件事教育我:“我们当老师的对学生的教育做好了,就有可能成全学生一辈子.做得不好可能就害了孩子,耽误他们的一生!”

母亲为了贴补家用,散养了一群鸡鸭.有时邻居家的鸡鸭会把蛋产在我家的窝里,母亲就让我挨门挨户去问,把蛋还给人家.次数多了我就有些不耐烦:“不就是一个蛋吗,用得着这么较真吗?”母亲却温和地对我说:“咱们做人可不能丢了本分啊.”从我懂事起,父母就严格地要求我:自己能做的事就要自己动手去做,自己能走的路就要自己试着去走.

120408慈善学校教师-赵志华 视频时长:09:24 120408慈善学校教师-赵志华 播放:45454次 评论:6973人

岁月如梭,一晃几十年过去了,母亲已经故去,父亲也已老迈.然而,父母对我的教育影响恒久而绵长.在我由青涩走向成熟的过程中,仍如影随形地伴随着我.

“五性”,是让我当好校长的坚实基础

多年的从教实践让我深切地感到,要成为一名合格的校长,适应深化教育改革发展的新形势,必须在学校管理和发展中,具备或者说坚持“五性”,即思想的引领性、办事的公正性、敬业的表率性、管理的人文性和工作的务实性.

在思想的引领性上,我遵循教育家所说的“学校领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政管理的领导”,先确立遵循教育规律,符合教育常识的办学思想与行动纲领,去凝聚全校教职员工的共识,充分发展学生的才能与个性,是我到实验中学首先做的事.依据当时的校情、学情,经与学校领导班子、中层干部、教职员工的反复讨论,我们把办学理念确定为“为学生的终身发展奠基”.我们力图通过12年基础教育,使学生成为适应时 展、社会需要、自强自立、德智兼备、文理兼容、身心两健、学创具能的人;从而使教师、学生和家长走出教出高考状元就是好老师,保持高升学率就是好学校的认识误区.在这个基础上,我们又确立了把学校办成理念先进、底蕴丰厚、队伍精良、管理科学、条件优越、特色鲜明的省内名校的办学目标.

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在先进的办学理念和明晰的办学目标引领下,为促进学生的全面发展,学校分别开设了科普类、艺体类、人文类等可供学生选择的选修校本课程.

在先进的办学理念和明晰的办学目标引领下,经过全校师生的共同努力,学校仅2004年一年内,就实现了省级示范性高中和省级文明单位标兵的“双创”目标,书写了实验中学发展史上前所未有的新篇章.近年来,学校高考成绩一直位居全市前列,先后有15名学生考入了清华大学、北京大学,2016年高考全市理科状元又出自我校,学校的长跑队也连续多年参加北京国际马拉松邀请赛,现已累计夺得金牌两枚、银牌三枚、铜牌五枚.2015年5月,我校初三三班学生张芳瑞作为黑龙江代表队的成员参加了 电视台现场直播的“全国汉字听写大赛”,是黑龙江省代表队站到最后的一名选手,并获得优秀选手奖.

在办事的公正性上,我十分尊崇“公生明,廉生威”的古训.走上学校领导岗位后,涉及学校管理和发展中的重大决策,我都会坚持“公开、公平、公正”的原则.走上校长岗位后,已退休在家的父亲就耳提面命地告诫我:“你也当校长啦,要记住办事要公,身子要正,走路别偏,待人要宽.”

2004年初,我由原鸡西矿务局(现龙煤集团鸡西矿业分公司)第二初级中学(现鸡西市树梁中学)调至鸡西矿务局第一中学(后整体移交归属地方管理改为现在的鸡西市实验中学),这所学校拥有60个高中班,64个初中班,年均7600余名在校学生,是全市仅有的两所省级重点高中之一,已有56年建校历史,曾走出过外交部驻外使馆文化参赞、省教育副厅长、省总工会副主席等杰出校友.任校长之初,有些教师对我能否胜任这样一所学校的校长颇有微词.

任职之后,我在履行校长职责时,在重大问题决策上,统揽不包揽,当班长不当家长,坚持“集体讨论, 集中,个别酝酿,会议决定”的议事规则.在贫穷落后乡村中的成长经历造就了我宽容、隐忍、坚韧和不服输的性格,也使我赢得了信赖,打开了局面.

在敬业的表率性上,坚信“身正不令则行”.我每天坚持与班主任一同到校,常常最后一个离开学校.每当我在学校门口见到一年四季风雨无阻接送孩子的家长时,凝望着他们的背影,就更感到自己肩上这份沉甸甸的责任,更不敢在工作中有所懈怠.我每周都要利用三个半天到班级听课评课,经常到教师、学生、家长中间征询意见.我倡导教师坚持读书学习,做一名学生欢迎、家长满意、同道认可的好教师.自己首先养成坚持学习的好习惯,不仅与魏书生、李镇西、李希贵、刘彭芝等名家名校长面对面地学习交流过,还积极发表自己的论著,所撰写的《建设校园文化,优化育人环境》的论文获“百年中国教育优秀论文一等奖”,《示范校应有鲜明的办学特色》的论文发表在人民教育出版社出版的《中国名校之魂》一书中,还被全国学习科学研究会授予优秀科研成果一等奖.

由于我在履行校长的职责中努力践行这“五性”,逐步赢得了教职员工的信赖和拥戴,学校归属地方管理后,在由市委组织部和市教育局共同组织的校长竞聘考核中,我以90%以上的高票,得到大家的认可并连任.

强师,是我坚持不懈的追求

“强教必先强师”.这方面我的方略、举措和做法就是对教师关爱凝聚、专业强化、榜样感召、文化熏陶.

关爱凝聚,就是要让教师安居乐业.我在树梁中学当校长时,正值因煤炭市场供大于求,学校连续数年发不出工资的困难时期.许多教师尤其是优秀骨干教师,为了生存“北雁南飞”,或想方设法调入能保证工资的市属学校.因教师队伍人才流失严重,学校的教学质量直线下滑.为了确保教师生存的基本需求,在当时矿务局领导的支持下,通过积极向上反映争取,经市政府和物价局批准,学校改制为“企办民助”的收费学校,并更名为树梁中学,从而使教师的收入基本与市政教师持平.随着办学质量的不断提高,办学规模的不断扩大,教师的收入待遇也逐年提高.无论在哪个学校任校长,我都对一线教师工作和生活中的困难尤为关注,并和教师一起想办法,积极地解决.

专业强化,就是提升师资队伍的素质.我常同教师们讲:“一个人有特点,才会让人记住;一个教师有特色,才会令学子感怀.当你的学生走出校门,走向社会,人到中年的时候,还能不能记得住你这位老师?让学生记住并想念,是需要能力的.并不是每一位教师都能享受到学生毕业多年后还记得你,还回来看你的荣耀.只有那些在学生学习时真正关心善待他们,以渊博的学识给学生留下深刻的印象,以高尚的品质影响学生的价值观,以博大的胸怀关怀学生的教师,才能真正赢得学生们的尊重和爱戴.”因此,我到实验中学履职以来,一直把学校有限的经费,集中用在对教师专业素质的提高上.一方面走出去培训提升,一方面请进来校本培训.2004年以来,学校已有216名教师到北京、上海、广东、山东等教育发达地区的名校学习培训.目前已有魏书生、孔海钦、周荫昌、赵谦祥、韩校、尹述喜、郑立平、王淇、曹瑞彬等35位全国知名教育专家、儒学专家、解放军艺术学院教授和清华大学附中、北京大学附中、人民大学附中各省市名校的各学科名师,到学校讲学.另外,引导教师照好“三面镜子”:一是以自己为镜,看看从毕业到学校当教师后,都有哪些提高;二是以同事为镜,看看在同一起点上,自己的专业水平与同行相比,是进步了还是在原地踏步,甚至是退步了;三是以学生为镜,看看自己教学的形式、方法是否得到了多数学生的认可,教学成绩是否逐年提升.通过对照“三面镜子”,引导教师看到自己身上的不足.同时,我还充分利用自己是鸡西市名校长协会会长的身份,以协会为载体,组织学校教师到市属的三县(市)开展校际之间的交流学习,开展强校帮弱校、教师手拉手等活动.这些举措有效促进了师资队伍专业水平的提升.

榜样感召,就是树立身边的榜样.“我的亲们,与你们相伴三年,缘牵一生.这次因外出看病,暂时离开你们几天.如果你们再见不到我了,就当老师是出了趟远门回不来了.天若有情,我将继续与亲们携手,共同走到毕业季.青春是人生最美的歌,愿你们好好谱写!”这是我校已执教34年的老教师王鹏生在去北京看病前,对当时他所带的高三·十八班全体学生说的话.

2014年下学期开学不久,王老师因身体不适到北京检查后,确诊得了世界罕见的病,有的医生说他的寿命仅剩三四年了.听闻这个噩耗,王老师毅然决然地选择了踏上归程,因为他心里还惦记着即将参加高考的学生.

王老师的病,对其家庭来说无疑是雪上加霜.他的妻子患有脑震荡疾病,属于伤残九级.他的岳父、岳母也都身患重病且年事已高.而他的两个女儿当时还在读研究生.即使这样,王老师从北京回来的次日,还是面带微笑地出现在学生面前.学校为照顾他,安排其在家休养.可他却找到我说:“校长,我不是装高尚,孩子们都已经高三了,我不能丢下他们一走了之.”就这样,他在每天都饱受病痛折磨的时候,仍不听学校领导的反复劝阻,坚持到校上课,每天清晨王老师将教科书、试卷和药都装在一个袋子里,手拿不了,就用钩子挂在腰带上,到班级辅导学生,冲刺高考.许多学生见状都纷纷围拢在他身旁,流着眼泪说:“王老师,您好好回家养病吧,我们一定考出好的成绩.”可他却淡然地笑着说:“孩子们,等到你们高考结束了,老师也就可以安心休息了.”王老师就是这样一位心里时刻装着学生,唯独没有自己的好老师.

近年来,我们通过 测评、张榜公示、师生认可,已在本校通过表彰奖励,优先晋职晋级,树立了一批像王鹏生这样能站得住讲台、教得好学生、守得住底线的优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者,从而用身边的事激励身边的人.

文化熏陶,就是用国学经典陶冶师生.古人说:“读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友.”可见国学经典文化对人滋养润泽的魅力.因此,学校把国学中的经典融到了师生阅读、校本课程、社团活动、校园文化之中.如,我校在初中部开设《弟子规》,在高中部开设《道德经》等校本课程,学生在《中华传统礼仪读本》《弟子规》《道德经》中学到了做人、做事的规矩,他们把在古人身上学到的思想和行为准则与当代提倡的《中学生守则》《中学生日常行为规范》有机结合,融为一体.我们还在能够体现校园文化的门廊、沟渠、草坪、奇石、雕塑等板块中,融入了国学经典的内容.值得一提的是,我校兴建了东北三省首家“文儒书院”,使师生能在一壶茶、一品香、一册书的儒雅安静环境中,感受品味国学经典的深邃内涵.2016年6月26日,我们又邀请了全国著名儒学专家、孔子第七十五世孙、福州大学人文学院教授孔海钦,专程来我校“文儒书院”为师生、家长进行为期一周的国学讲座.同时,我们还针对当下的信息技术正改变着师生们书写和阅读习惯的形势,通过校本课程中的书法课、古诗词鉴赏吟诵课、南北方言的解析课和在学生社团中所组织的与之对应的活动,使师生共同欣赏领略了吴侬软语的温婉、秦腔南音的韵味、唐诗宋词的抑扬顿挫、王颜欧柳的神采飞扬,从而使师生树立起中华文化的自信.

以教为业终不悔,躬身前行三十年.我在不同的岗位上做了一些岗位职责赋予我应该做的事,上级组织却给了我充分的肯定和褒奖,使我先后跻身于黑龙江省“专家型”中小学校校长、黑龙江省十佳魅力校长、鸡西市首届名校长、鸡西市第七届“十佳公仆”先进行列,连续三届当选鸡西市人大代表,从1996年起(每四年评选一次)连续四次被评为鸡西市专业技术拔尖人才.这些荣誉必将激励我为全校师生更加努力地做好服务工作.

30余年的从教实践使我深刻地领悟到:有的教育像清水一样,润过学子们干渴的喉咙之后,就无影无踪.而有的教育则好像浓浓的血脉,一生都在学生们的身上流淌,给予他们生命的力量.我一直在追寻着后者,让学校散发出让师生喜欢的味道.这味道总是与幸福联姻,与美好结盟,总能让你不由自主地被她俘虏.多年来,我心中始终抱着这样的梦想,去努力实现这样一种教育,建好这样一所学校.而今虽然未能完全所至,但我必将携手师生朝着这样的目标,继续奋力前行.

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