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信息技术学生!新理念下信息技术在教学中的有效应用

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上海信息技术学校学生电视台第二期校园新闻 视频 : 信息技术对学生的影响 1、★信息技术在小学语文教学中的整合应用2、★基于学科思想的信息技术课程价值实现过程3、★人工智能时代记者的能力挑战4、★小咖秀App爆红:后台硬明星推全民娱乐

在现代教育理念下,每一位英语教师都应当具备高水平的信息技术素养,不断改变传统教学方式,让英语教学的每个环节都融入现代信息技术.在教育改革中,信息技术结合英语教学符合时代发展的潮流,利用信息技术可以使英语教学走入新的境遇,为高中的英语教学附上一层时代的气息,从而提高教学效率,实现教育的最终目的.

一、将英语教学与信息技术进行有机结合

(一)在听力教学中融合信息技术

1.利用多媒体技术进行听力语境创设

在进行听力练习时,可以依据相应的情景进行分类,创设不同的语言情境.例如:Finding the way,Shopping,Making phone calls,At a library.这样能够充分调动起学生的学习兴趣,让学生融入到听力的语境当中,进行相应的听力练习,提高听力水平.

2.运用多媒体技术结合视图进行视频播放

多媒体技术能够为学生提供一些形象直观、图文并茂的学习视频,尤其是在听力练习中,通过声音与画面的有机结合,能够有效地激发学生的求知欲及好奇心.同时,学生在看视频、练听力的过程中可以增加个人的感知程度,提高听力效率.例如:教师选择一些发音标准的英文视频,比如《老友记》,让学生在看视频的过程中依照字幕进行复述.或者以小组的形式进行情景再现,既锻炼了听力,又锻炼了英语的口语能力,让学生逐渐养成英语语感,为今后的英语学习打下基础.

(二)在口语教学中融合信息技术

1.让学生进行网上交流活动

信息技术为人们的交流创造了更为便捷的条件,很多学生都希望利用网络技术进行交流,所以教师可以指导学生正确使用互联网软件,同外国人士进行语言沟通与交流,提高自身的口语交际能力.多媒体信息技术能够有效地增强学生对于英语学习的兴趣,培养自主学习的能力,从而提高自身的综合能力与个人素质.

2.创设英语角进行口语训练

英语角对学生的口语练习起着不可替代的作用,而且学生通过自主交流、自主学习还能够有效地培养学生分析问题、解决问题的能力.在英语角进行口语训练,涉及到的话题较为广泛,因此可以选择一些学生们喜闻乐见的主题展开英语交流活动,激发学生交流的 .同时,学生在交流的过程中,教师可以为其提供素材,运用计算机进行播放,为学生营造口语交流的氛围.教师还可以针对学生交流的情况进行科学的评价,指出其不足之处,让传统教学与信息技术实现有机结合.

(三)在英语阅读中融合信息技术

英语阅读教学的主要目的就是培养学生的阅读能力,让学生在高中阶段就掌握一定程度的阅读能力,引导学生通过自主阅读获取相应的知识.然而,传统教学侧重教师讲、学生学,先学单词,再学句子,之后对重点的语法、句法进行教学与训练.这样难以有效提高学生的阅读能力,很难实现阅读目标.因此,在英语阅读教学中合理地运用信息技术对学生来讲有着重要的意义.例如:教师可以采用CAI课件进行教学,CAI课件能够融合文本、图像、声音、动画等,具有直观性与真实性的特点,为学生营造更为广阔的学习平台.利用CAI课件教师可以进行的教学活动有:单词、短语替换练习、分析单词构成、辨析单词实意及单词用法等.这些都可以提高学生的阅读兴趣,增强学生在词义猜测方面的能力.

(四)在写作教学中融合信息技术

在高中英语教学的过程中,听说读写能力最为重要.其中,写作能力最是衡量学生英语能力的标志之一.英语写作最重要的环节就是信息采集、观点酝酿、草稿写作等,其中信息采集部分应当引起学生的足够重视,只有信息量足够才能够保证文章的正常写作.因此,教师应当利用信息技术对学生的信息采集能力进行培养.例如,在写“Urban and countryside lifestyles”时,教师可以找一些乡村或者城市的生活景象,通过大屏幕展示给学生,让学生掌握写作的关键素材,为信息采集环节提供一定的帮助.

中小学生信息技术平台:南海东软信息技术学院学生作品 - 边缘II(from人渣合作社)

二、信息技术在使用时易走入的误区

教师在进行英语教学时,很可能会出现信息技术成分占用过多的现象,俗称“喧宾夺主”.有时英语课堂会成为信息技术以及信息资源展示的平台,教师过分依赖信息技术进行教学,学生自身的语言运用以及个人发展被教师忽略.为了避免这种问题的发生,教师应当正确处理教学目标与信息技术教学方式之间的关系,同时,在选用教学方式时还需要依据相应的课程特点,发挥出教学方式的真正价值,从而更好地提高教学的效率.

除此之外,还有一个问题就是“机灌”问题.因为以前的教学总是由教师进行灌输式教学,学生只会被动地接收英语知识,即使引用信息技术后,教师也很难脱离之前的模式,将“人灌”转移成“机灌”,无法实现英语教学的目标,学生只是通过多媒体技术,机械地进行知识收纳.因此,为了杜绝此问题的发生,教师需要在日常的教学中培养学生的自主学习能力,让学生能够积极地参与到英语学习中,让信息技术与课程教学有机地结合起来,发挥出信息技术的真正价值.

参考文献:

[1]陈林艳.融信息技术与英语教学,实现英语教学的现代化—信息技术在高中英语教学中的有效运用初探[J].青少年日记-教育教学研究,2013.

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[2]蔡连升.现代信息技术在高中英语教学中的应用[J].教改聚焦,2013.

(责任编辑:郭三玲)

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