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《借艺术教育测评的东风让音乐教育之花开得更艳》概括:为您写艺术教师毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献。

黑龙江省茄子河区文教局(154622)

加强学校艺术教育,不仅可以培养学生在艺术方面的欣赏能力、表现能力、创造能力、提高学生的审美素质和艺术修养,而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都有深远的意义. 教育部要求从2015年起在全国建立中小学校艺术教育工作评估制度及学校艺术教育工作年度报告制度.根据《教育部关于印发〈中小学生艺术素质测评办法〉等三个文件的通知》文件要求及省、市教育部门有关文件精神,结合我区实际,2015年我制定了中小学生音乐素养测评工作标准,各项测评工作开展顺利,通过测评工作推动全区音乐教育工作繁荣发展.

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1根据艺术素质测评办法,制定艺术工作评估标准

2015年为全面提升我区学校音乐教育工作整体水平,在深入学习和研究教育部印发的《中小学生艺术素质测评办法》的基础上,我制定了《茄子河区中小学音乐工作评估标准》,《标准》中对艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入和设施设备、课外艺术活动、校园文化艺术环境、重点项目推进,以及中小学实施学校艺术教育工作自评制度等方面的工作进行了重点安排.

2根据艺术素质测评办法,加强音乐课程的建设和管理

2.1严格执行国家音乐课程标准,规范音乐课堂教学管理,保质保量上好音乐课.按照部颁计划开齐、开足音乐课,无任意削减、挤占和挪用音乐课时现象.我区有中学生3777人,小学生5534人,中学93教学班,小学138教学班.专职音乐教师29人,兼职教师5人.为了进一步规范艺术教学的课堂管理.我积极组织艺术教师认真学习《课程标准》,更新教育观念.要求专职教师上达标课,兼职教师上合格课.

2.2根据国家论文范文课程开设的要求,加大校本课程的开发力度,根据需求和各校教师的特长积极引导学校合理开设音乐拓展课.茄子河小学于杰老师和茄子河中学田广明老师的合唱课,富强小学的杨文斌老师的葫芦丝器乐课,双鹤小学丁立军老师的民族舞蹈课,音乐拓展课都很受学生欢迎.也提高了全区的音乐教育水平.

3根据艺术素质测评办法,加强音乐师资队伍建设

教师作为素质教育的直接实施者,他们的教育思想、教学艺术水平以及自身的基础素质水平对教育的效果起着直接的作用.也是学校开展音乐工作的关键,就目前我区现状来讲,音乐教师年龄偏高、兼职多,师资不足,而且外流现象时有发生,我在年初就制定了师资队伍建设的总体思路:通过规章制度塑造队伍、通过开展活动带动队伍、通过业务培训提高队伍、通过激励机制引领队伍.先后采取了以下措施:

3.1通过规章制度塑造队伍.教师完美形象的吸引力与感染力本身就是一种最持久的巨大的教育力量,教师的言行、外表对学生是一种无声的教育,我们通过《体育艺术教师行为规范》、《教师礼仪二十条》等文件要求教师重庄重,轻时尚,注重平时的坐、立、行、走的礼仪,待人接物以及言谈.严格要求艺音乐教师上课的发型、着装、通讯工具的使用细节,扭转音乐教师在人们心目中懒散的印象,同时给学生树立榜样.

3.2通过开展活动带动队伍艺术素养.为了不断提高音乐教师的艺术素养,一年中我设计了一系列的活动,比如“红歌颂祖国”歌咏比赛,庆祝教师节演讲比赛,基本功比赛,优质课评比,通过活动即让教师的特长得到了展示,也让教师的素质得到了而提高.5月份的中小学艺术节,全区学校全覆盖,参与率90%,参演节目400多个,参演学生4000多人,内容丰富多彩,形式多种多样,展现了全区学生良好的艺术修养.促进了音乐工作的良性发展.

3.3通过业务培训提高队伍.我利用寒暑假的时间对全区艺术教师进行集中培训,通过教研员的讲解和观看有关专家、学者的报告加深音乐教师对新理念的理解,新方法的掌握.要求音乐教师熟读课标、教材、教参,练好基本功,增强了音乐教师课堂教学的艺术性、科学性.

4根据艺术素质测评办法,组建多种艺术社团

本着以“发展个性化学校、培养个性化学生”为引领,广泛组建各类艺术社团,切实落实教育部“体育艺术2+1”项目,积极运作“一校论文范文牌、一生双爱好”工程,在具体工作中,我狠抓各个环节的落实,收到明显实效.使得我区的音乐教育红火发展.

一年里我区的音乐教育测评工作顺利完成,虽然也存在着一些差距和不足,但我们有信心借艺术教育测评的东风,让音乐教育之花开得更艳.

总结:

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