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生物学学生!如何对初中学生进行生物学素质教育

该文是生物学学生论文范文,为你的写作提供相关参考。

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杨晓倩 河北阜城县古城镇初级中学

生物新课程的基本理念之一是面向全体学生,以学生为本,学生是学习的主体.优质教学必须理解和尊重学生,根据学生的年龄特征和心理特点,充分利用学生对生物学事实现象感兴趣、好奇、好问、好学,思维活跃,勤于动眼动手动脑的特点,在教学中,真诚关心学生,让他们树立起学习的信心,多与学生接触交流,给予学生足够的自主学习时间和空间,提高他们的素质是完全有可能的.

第一、问题的提出

如何适应时代的要求,抓好生物学素质教育,提高学生(21 世纪建设人才)的生物学素质,是摆在中学生 物教育工作者面前的一项重大课题.然而,在应试教育的压力仍然存在的今天,要在生物学这样一个“小科”中抓好素质教育,说说容易,实 行起来会特别困难.

把生物学素质教育纳入目标教学的轨道,依据生物教育目标分类的理论和方法,制定科学的教学目标,单 元教学目标,课时教学目标使生物教学朝着既定的目标推进,使师生对整个教学过程洞察明晰,心中有底.这 样,实现目标的强烈 将促使生物学素质教育步步到位.诚然,要达到这样一个理想的境界,付出的艰辛是 不言而喻的.

第二,确立完整性的素质教育目标完整性的素质教育目标,有两层含义:一是让学生全面发展的目标;二是面向全体学生的目标.

《义务教育生物教学大纲》为本学科制定了明确的教学目的要求,主要包括知识教育、能 力培养和政治思想教育三个方面.依据新大纲确立的教学目的要求,学生的全面发展就能落到实处.

对于知识教育,既要摒弃单纯传授知识的传统观念,又要明确知识教育对学科教学来说永远是第一位的. 因为没有知识教育作为基础,能力培养和政治思想教育都没有依附,也无从谈起,所以在教学过程中对知识教 育要有所倾斜(就中学的整体教育来说,自然德育是首位).

对于能力培养,既要知道能力培养必须以知识教育作为基础,更要明白培养学生的能力才是教学的最终目 的.“授人以鱼,不如授以渔”,新大纲提出的培养学生的观察能力,实验能力、思维能力和自学能力,正是 打开生物科学殿堂的四把金锁匙.切实培养学生的四种能力,必将使他们终身受益.

对于政治思想教育,不能为了在学科教学中加强政治思想教育而喧宾夺主,更不能把生物教学异化为政治 课教学,而应该是潜移默化、自然渗透.所谓的自然渗透不等于可以忽略思想教育内容,任何知识的传授都是 在一定的立场、观点和方法的支配下进行的,我们应该充分探讨教材内在的思想因素对学生进行教育.

为了实现面向全体学生的目标,教师必须对每一个学生负责,教师不仅在口头上,而且在思想上行动上真 正树立每一个学生都能学好生物的信含,并把帮助中差生的提高与培养尖子生放在同等重要的位置,满腔热情 地帮助中差生克服学习上的困难,促使他们的学习水平不断地得到提高.

第三、实现素质教育目标应着力解决的几个问题

(一)生物教师必须是生物学教育事业的挚着追求者.

不论中考、高考是否考生物,也不论学校把生物视为“小科”或“副科”,面对被漠视了的生物教育,要 一往情深地 全部精力.决不要把教师个人的作用小看了,如果你能在学生中树立一个使学生敬佩而向往的 形象,其作用将是不可估量的.在多年的教学研究工作中,笔者曾耳闻一些教师因学校把生物课视为“副科” ,便感叹自己无所作为,致使其所任生物课陷于放任自流;也曾目睹另一些教师以自己对生物教育事业的挚着 追求,引导一批批的学生走向热爱生物学的道路.“亲其师,信其道”,学生对教师的崇敬之情,是能够改善 学生对所学知识的倾向性的.

(二)把激发学生的学习兴趣作为目标教学的一个重要环节.

应试的压力没有了,要使生物教学朝着既定的目标前进,除了教师的高度责任感之外,学生的学习兴趣具 有更为特殊的重要意义.

然而,空讲“二十一世纪是生物学世纪”,并不能激发学生学习生物课的兴趣和 .应选用一些针对性 强的实例贯穿于章节教学之中,向学生说明生物学与人类的生产、生活息息相关;强调人类的生存和幸福离不 开生物学;剖析生物学能为人口众多的中华民族实现优化环境、优生优育、丰衣足食、健康长寿等共同理想造 福.

有了强烈的兴趣驱使,学生对生物课的学习将变被动为主动,并千方百计地向学习的深度和广度进军.那 种应试教育下因死记硬背而出现的高分低能现象也将随之而消失.

(三)做好因材施教

因材施教是一个大家关注较多的课题,研究成果俯仰皆是,无需作更多的理论探讨.这里仅就学科贯彻因 材施教谈一点粗浅认识.

作为一个学科教师,我们不可能也没有必要期望自己的学生个个都立下学习生物学的志向,但却有可能也 有必要在普遍提高学生生物学素质的同时,让一些热爱生物学的学生脱颖而出.

普遍提高学生的生物素质,在当今的时代显得非常的重要.这里先说两个实例:

例1.据报载某农民因妻生女逼妻离婚不成,就用砂枪射杀其妻.这一酿成家庭悲剧的愚昧行为,显然是缺 少应有的生物学知识.

例2.《野生动物保护法》颁布了四年多,但大肆捕猎、贩卖和宰杀珍稀野生动物的行为却屡禁不止.这一 危及人类生存环境的愚昧行为,同样是对生物科学的无知.

两个实例从一个侧面说明,中学生物教育培养千千万万具备一定生物学素质的劳动者,比之于高等教育培 养少数专门人才,具有更为深广的意义.让一些热爱生物学的学生脱颖而出,同样是时代赋予我们生物教师的重任.这里也说一个实例:著名的全国优秀教师吴燕,在她辛勤耕耘的课堂里,就先后有一些优秀学生脱颖而出,其中李楹阳就是较为突出的一个.刘玮同学设计的“失重对草履虫生长和繁殖的影响”方案,是从全国一万多个方案中选出的最佳方案,是搭乘美国航天飞机上太空进行实验的我国第一个生物实验方案.这项成果突破了我国生物实验上太空的难关,为我国中学生争了光,为祖国赢得了荣誉.

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