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学生班级!高中教学管理

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07学生班级元旦晚会游戏 视频 : 班级学生基本情况分析 1、★班级管理中充分发挥学生的主观能动性2、★两招实现学生的自我教育3、★班级管理中渗透课改理念的实践4、★建设现代化班集体的几种途径和方法

杨振兴 河北省临漳县职教中心

高中班级是学校教育教学的基本单位,是学生健康成长的最直接环境,班级教学管理是一种以人为对象的管理,它的最高境界不是约束和规范,更不是制约和干预,而应该是一种 的管理.

高中 班主任 教学管理

21 世纪的中学生具有鲜明的时代特色,思想越来越活跃,越来越有主见、有个性.因此,在实施班级教学管理工作时,要靠职高班主任有先进的教育思想、教育观点,科学的教育管理方法.

一、抓开学的教学管理工作

每个学生到一个新的学校,处在一个新的环境,一定有许多新的打算,新的开始,每个学生心理都会有许多积极的愿望,所以职高班主任开学之初最应做到“四勤”.

勤动脑.即脑子里要装着每个学生的情况,做到知己知彼,勤动脑筋思考,采取用什么样的方式和方法,恰当而灵活地教育管理学生,有效地引导班级学生全面发展,这既是职高班主任成熟度的反映,也是职高班主任教育艺术的反映.勤动脑思考就能寻找到比较好的教育契机和比较好的方法和措施,来教育教学管理班级.职高班主任的工作也就有条不紊,层层开展,步步落实.故勤动脑是做好班级教学管理的重要条件.

勤动腿.就是要坚持“到岗”,深入学生中间,通过细致的观察,去发现、去捕捉学生的思想情况,通过了解、观察,知道学生在想什么,做什么,有何打算,以及家庭环境情况.通过掌握学生的第一手资料“因材施教”,促进学生健康发展.勤动腿下寝室关心学生生活,了解学生有什么难处,让学生感到寝室就像家,勤动腿到教室看着学生上课的情况,并与科任教师取得联系,形成教育教学管理的合力.

勤动嘴.班主任通过口头语言向学生灌输正确的人生观、价值观,教育引导学生,让学生明白什么该做、什么不该做,做到令行禁止.勤动嘴时,班主任一定要有针对性,要言简意赅,言之有物,不要讲废话、空话,不要让学生感到厌烦,产生逆反心理,而认为班主任哆嗦唠叨.讲话时要抓住学生的闪光点,树立典型,经常表扬和肯定学生的成绩、进步.

勤动手.动手做好职高班主任日志,记录学生中发生过的大事,建立学生个人档案;勤动手写好思想教育方案,有步骤地实施教育.对班级教学管理工作定期写好总结,分析工作中的经验和不足;勤动手和学生一起参加劳动,发现教室零乱、东西摆放不整齐时,动手收拾,通过言传身教,模范、表率作用,逐步培养学生养成良好习惯,通过“四勤”工作,对班级教学管理能起到良好的奠基作用.

二、严格教学管理,创造合理的管理机制

管理高中班级教学最重要的是寻找一个合理的机制.人们常说,一个好的机制可以变成好人,一个坏的机制,可以将好人变成坏人.因此,职高班主任开学之初应该努力思考、探索、建立健全适合本班学生管理制度(如班干部工作职责,课堂常规制度,奖励处罚制度,请假制度,早操,早跑制度,寝室、教室清洁卫生制度等),使班级教学管理有章可循,形成班级常规管理.此时班主任对制度的实施要通过前面的勤动腿严格检查,严格督促,严格要求,严格管理,要说到做到,既要有雷声又要有雨落,抓住典型问题及时处理,今天的问题绝不能拖到明天,甚至不作处理.在处理问题时要通过个别谈话,辩明利害,直至彻底解决问题,起到教育其他学生的作用.在严格管理班级教学中,处理问题,班主任要坚持原则,公平公正,做到以理服人,以情感人,不偏袒任何一个学生,真正做到使学生口服心服,自觉接受教育,改正错误.

三、建立和谐、融洽的师生关系

首先,在一种融洽的气氛中增强班级凝聚力,学生把教师当朋友,理解职高班主任的教育教学管理是为他们好,而不是把班主任看成是 ,监视他们,处处约束他们,专门找他们的岔.融洽的师生关系对建立班级集体核心力量起巨大的促进作用,学生把自己看成集体主义的观点.和谐融洽的师生关系,学生不会感到班主任高高在上,师道尊严.良好的师生关系,不会导致学生做一些有损集体荣誉的事,而故意“整治”班主任,并认为是“解气”、“解恨”,使班主任工作处于难堪、难做的境地.当然,和谐融洽的师生关系,并不是说教师不分原则,为了搞好关系而偏袒学生,对学生的违规视而不见、不管,放任自流.对学生的缺点错误应严格指出,分析弊端、危害,真诚对待学生缺点和错误,引导学生认识到何为爱、何为害,真正读懂教师的良苦用心,保持教师在学生中的良好形象,树立威望.

小学生班级公约:大学生篝火晚会拥抱互动游戏-浙江师范大学学生班级主题班会活动13777927911

四、建立班级核心力量——班干部的选拔培养

1、干部的选拔.职高班主任在选拔干部时,要注意观察分析学生的能力,有一定的组织能力和有工作能力,有乐于为集体服务的思想,有号召能力和较强的语言表达能力.其次要重视干部的品行,能起带头作用,有正义感,能吃苦耐劳,团结同学,大公无私,以身作则.通过多听、多分析、多观察,发现干部苗子,从而选拔学生干部,组建班级核心力量.

郴州市九完小2015年元旦学生班级歌咏比赛 视频时长:07:15 郴州市九完小2015年元旦学生班级歌咏比赛 播放:34607次 评论:6564人

2、干部的培养.通过职高班主任的培养,班干部才能茁壮成长,带好班级,真正成为班级教学管理的主人,成为班主任的助手.每周召开一次干部会,指导他们工作的方式方法,充分相信他们,大胆使用,鼓励他们积极开展工作,肯定他们的工作成绩,指出不足,逐步提高他们的工作能力,放手让干部开展工作,作干部的后盾,树立干部在同学中的威信,为他们排忧解难,对他们存在的问题和缺点应实事求是,严格指出,一视同仁,不能袒护.通过培养使他们工作能力增强,真正带好班级,使之成班级教学管理的主要力量.

总之,高中班级教学管理工作是一个复杂的过程,职高班主任只要处理好以上四个方面的工作,对班级教学管理以及优良班级的形成,将起到事半功倍的作用.

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