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例高中思想政治课的生活化教学

例高中思想政治课的生活化教学

新课程教育理念中提到构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块,思想政治学科要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑。

思想政治课中主流价值观的引导

思想政治课中主流价值观的引导

据有关调查显示,主流价值观边缘化危机是我国未来10年的主要挑战之一 随着现代信息技术的发展,在西方价值观和其他多元价值观的冲击下,中华民族的主流价值观的地位受到了前所未有的挑战 思想政治课注重情感价值。

例思想政治课情境创设的原则

例思想政治课情境创设的原则

甘肃兰州市第五十一中学(730030) 王贵武摘要问题设计是情境教学的关键一环,有效的问题情境必须遵循目标性、指向性、层次性和适度性原则 结合相关实例,谈遵守以上原则的必要性 关键词问题原则 目标。

高中思想政治课教学中如何培养学习兴趣

高中思想政治课教学中如何培养学习兴趣

(四川省广元市朝天中学628000)【摘要】有了学习兴趣,才能变厌学为乐学,学习就成为发自内心深处的一种需要;有了学习兴趣,学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务 当前,高中思想政治课是学生缺乏。

怎样在高中思想政治课教学中培养自主学习能力

怎样在高中思想政治课教学中培养自主学习能力

(四川省广元市朝天中学628000)【摘要】培养学生的自主学习能力是当前教育界研究的一个热门课题,也是高中思想政治课教学改革的迫切需要 因此,我们必须倡导自主学习充分调动学生的主体意识,能动意识和创造。

思想政治课教学中学生能力的培养

思想政治课教学中学生能力的培养

(重庆市永川中学校 重庆 402160)胡锦涛总书记在我国首次载人航天工程庆祝大会上强调指出:必须坚持以科技进步和创新为先导,努力实现技术发展的跨越……我们比以往任何时候都更需要加快科技进步和创新的步。

如何改变常规思想政治课教学

如何改变常规思想政治课教学

在知识更新日新月异的高科技时代,面对汹涌的新知识、新信息,怎样更好地开展政治课教学,培养学生科学的世界观、人生观、价值观,构筑全新的教学理念 这对广大的政治教师来说,既是一种挑战,也是一种机遇 围绕课。

高中思想政治课吸引力

高中思想政治课吸引力

江苏省淮安市楚州中学(223200)思想政治课枯燥无味,形式单一,学生不感兴趣等,存在很多问题 而在新课标理念下,政治教师不再是知识的传授者,而是学生发展的促进者和引导者,教师必须转变思想,改进教学方。

思想政治课媒介素养教育

思想政治课媒介素养教育

邱月玲 陈哲摘 要:随着媒介技术的发展,中学生面临着自媒体主导的媒介环境,自媒体因其传播主体的去中心化以及信息碎片化特征给当今中学生媒介素养教育带来新的挑战 因此,基于媒介素养教育与思想政治教育范。

非主流行为文化视阈下的高中思想政治课教学探究

非主流行为文化视阈下的高中思想政治课教学探究

赖牡丹【摘要】非主流行为文化是当前流行于社会的热点名词,作为一种文化现象,它能够快速地盛行在高中生群体中,是因为它有着独特的魅力 文章通过辩证地看待非主流行为文化,分析非主流行为文化盛行的原因,试图探。

思想政治课教学中思维的培养方法

思想政治课教学中思维的培养方法

河南罗山县潘新初级中学 464233【摘要】培育创新思维的方法多种多样,但每个教师都有自己的方法,学生的状况不同,学习的氛围不同,教师引导的方法也各具特色 教师在教学中只有多观察、多总结、多学习,一。

思想政治课中的生命化教学

思想政治课中的生命化教学

[摘要]生命化教学是教学本质的回归,它不仅仅是一种教育教学方法,更是一种教育教学理念,在哲学上有着理论支撑 尼采的生命哲学理论要求生命的自我超越,和生命化教学有着本质的联系 加强思想政治课中的生命化教。

新课程理念下如何评价一堂思想政治课

新课程理念下如何评价一堂思想政治课

[摘要]课堂教学是整个教育工作中最重要的环节 课堂评价是对课程实施过程与结果的一种价值判断 评价一堂思想政治课,要从教学目标、教材处理、教学过程、教师素质等方面着手 [关键词]课堂评价 教学目标 教学。

高中思想政治课教学生活化

高中思想政治课教学生活化

刘菊(陕西省安康市汉阴中学,陕西安康725100)摘要:思想政治课生活化教学,需要教师把课本知识融入生活,寓于生活,让生活服务于教学 引导学生用书本知识来解决学习和生活中的困惑,使学生的个人综合能力得。

高中思想政治课体验式教学的若干

高中思想政治课体验式教学的若干

(广西柳州市民族高中 广西 柳州 545000)【摘要】 传统思想政治教学强调师本观念,教师普遍采取灌输式教学方式,学生被动地接受教师传授的知识,从而导致学生逐渐对思想政治课程产生了抵触心。

中学思想政治课高效教学模式探究

中学思想政治课高效教学模式探究

【摘 要】中学思想政治课因其固有的理论性、时代性、灵活性及实践性,要求老师在教学时要与时俱进,开拓创新,构建高效教学模式,注重课堂效益,注重培养学生的政治敏锐性、政治鉴别力和政治责任感,注重培养学生的。

思想政治课教学应突出学生的主体性

思想政治课教学应突出学生的主体性

内容摘要:新课程要求教学中要突出学生的主体地位,倡导学生主动参与学习过程 本文从教学思想转变、构建和谐课堂教学活动、培养学生自学能力三个方面,对此进行了论述,全面贯彻了课程教学新理念,体现了学生在学习。

增强思想政治课教学吸引力的探究

增强思想政治课教学吸引力的探究

[摘要]在思想政治课教学中加强针对性,增强趣味性,坚持“深入浅出”,就一定能调动学生学习积极性,增强思想政治课教学的吸引力,最终提高教学效率 [关键词]政治课教学针对性趣味性深入浅出吸引力[中图分类号。

音乐在高中思想政治课教学中的辅助运用

音乐在高中思想政治课教学中的辅助运用

徐 剑四川省九寨沟县中学 405801【摘要】用音乐进行政治教学,创设良好的情境,不仅能激活政治课堂,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,加深学生对理论知识的理解,同时能陶冶学生情操,提高欣赏能力,领悟。

新课程新理念思想政治课教学刍议

新课程新理念思想政治课教学刍议

在新课程与新理念的背景下,政治课教学中要突出学生的主体地位,创新教学方式和学习方式,增强创新意识 课程改革在黔中大地缓缓地推进,四、五年的教学实践,广大师生面对新课程和新理念,既是难得的机遇,又是严峻。

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