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小学思品教学中的“留白”艺术

小学思品教学中的“留白”艺术

审视当前小学思想品德课的教学,我们发现还存在着出填鸭式的教学模式,具体表现在道德说教死板、单一课堂上纯粹是单向的知识传授与灌输的过程,没有给学生留出思考的空间、体验的空间等导致学生感触不深,知而不行,。

小学思品课堂教学中的有效提问策略

小学思品课堂教学中的有效提问策略

提问是课堂教学中的一个重要环节,也是教师的一项基本教学技能,有效的提问可以激发学生对教学内容的兴趣,使学生带着问题去进行更加深入的思考 同时,有效的提问还能检验学生的学习效果,引导学生通过对问题的解答。

小学思品“三段式留白”教学策略

小学思品“三段式留白”教学策略

浙江省永康市堰头小学 马兰珍中图分类号G623 15文献标识码A文章编号1671-0568(2013)06-0062-02一、问题的提出执教小学思想品德课20多年来,笔者发现思品课堂教学存在许多弊端。

小学思品教学多媒体技术的合理运用

小学思品教学多媒体技术的合理运用

江苏省昆山市培本小学 李静琴中图分类号G623 15 文献标识码A 文章编号1671-0568(2013)09-0042-03小学思品课倡导学生真实的感受,提倡贴近学生的生活,珍视学生的体验,在体。

小学思品课必须“德”为中心

小学思品课必须“德”为中心

一、加强课堂教学,课必有德教学是一种教起来使人感到愉快的艺术 根据小学生年龄及心理特点结合小学思品课教材的特点,笔者在思想品德课教学中,首先创设平……民主课堂教学氛围,尊重学生个体差异,以人为本,采取。

让生活成为小学思品教学的魔术棒

让生活成为小学思品教学的魔术棒

本文总结了小学生可能遇到的生活情景,并将这些情景以问题和案例的形式引入课堂,让学生去感受、分析、解读,最终形成生活与思品互动的良好课堂氛围 一、氛围营造,兴趣焕发趣味横生的教学氛围可以唤醒小学生内心潜。

小学思品课改之我见

小学思品课改之我见

【关键词】思想品德;新课改;以学生为主新课改下的小学思想品德教学应当以学生为教学工作的主体,以他们的实际生活为教学工作的基础,引导他们树立起正确的人生价值观并参与到社会中来,提高思想品德课程教学的有效。

淡浅小学思品课教学

淡浅小学思品课教学

素质教育要求学生学会生存、学会学习、学会创造等这些能力形成的过程是学生自主学习、不断探索、大胆实践的过程 学生任何能力的形成,都离不开学生主体地位的发挥 在思想品德教学中,如何培养学生创新学习的能。

小学思品课的道德教育

小学思品课的道德教育

【摘 要】小学的品德与社会,我们简称品社,是对小学生进行系统的品德教育的一门主要课程 它对帮助学生树立正确的人生方向、科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质有着一定的导向作用 作为一名德育工。

在初中思品课中如何开展小组合作学习

在初中思品课中如何开展小组合作学习

〔摘要〕小组合作学习是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动 小组合作学习有利于培养学生的沟通能力,有利于学生自强意识和能力的增强,有利于培养学生的合作精神,增。

思品课教师应树立正确科学观念

思品课教师应树立正确科学观念

文 冯莉红现在全国各地都在进行教学改革,如何发挥思品课的独特作用,提高思品课的德育功效,是我们每个政治教师必须思考的问题,在众多的问题中,教师首先必须改变的是自己的观念,因为行动受思想、观念支配的,有。

如何抓住小学思品课教育的契机

如何抓住小学思品课教育的契机

学校是培养社会需要的各类人才的地方,教书的目的是为了育人,我们培养的每一个学生无论将来成就大小,他首先必须是一个“人”,也就是说是一个合格的公民 因此,“学会做人”应该成为德育工作的首要目标 长期以来。

施予思品课教学“活”力

施予思品课教学“活”力

张阿伟(福建省沙县第六中学,福建沙县365500)作者简介:张阿伟(1965-),女,福建沙县人,福建省沙县第六中学教师,中学一级 研究方向:课堂教学 吕叔湘先生曾经说过:“成功的教师之所以成功,是因。

如何上好思品课

如何上好思品课

山东省阳信县劳店中学 251802在素质教育的大背景下,新课标的新课程大量的设置了课堂交流与探究内容,以充分地发掘学生的学习潜能,培养学生正确的学习习惯 作为教师,课堂的“导演”,只有充分发挥好学生。

把小学思品社会课融入课堂建设的大环境

把小学思品社会课融入课堂建设的大环境

【摘 要】本文探讨了基于卓越课堂建设大环境下,如何提高小学思品与社会课堂教学效率的问题 论文以教学实践为基础,主要从四个方面进行了阐述:一是思品与社会教学要贴近现实生活,教会学生体验生活,感悟生活:二。

初中思品活动课有效开展的教学案例

初中思品活动课有效开展的教学案例

(南京市竹山中学,江苏 南京 211100)【摘 要】初中思想品德活动课的组织形式可以参考这样几种:演讲比赛,主题辩论赛,角色扮演,影视观看,社会调查,参观考察,社区服务,收集资料等 形式不拘于时间和。

初中思品课教学中“反思性学习”的探究

初中思品课教学中“反思性学习”的探究

(江宁区桃红中学,江苏 南京 211151)【摘 要】反思性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式,是学习者对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,是学生自我评价、自我改进的学习行为,是学生自主。

关于思品教学中小组合作学习模式的探究

关于思品教学中小组合作学习模式的探究

(如东县洋口初级中学,江苏 南通226407)【摘 要】小组合作学习模式是当下一种比较热门的学习模式,这种以小组合作为形式开展起来的学习活动相较于传统模式,更加依赖于学生学习主体作用的发挥,可以更好地。

“国培计划”思品课课程资源开发

“国培计划”思品课课程资源开发

程艳萍 蔡朝旦 华 宇摘 要:“国培计划”的实施,旨在培养出一批“种子”教师,提高农村教师队伍的整体素质,推动高等师范院校更好地服务于基础教育 因此,这类培训要立足于受训学员的实际需求,扎根于。

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