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毕业论文设计开题报告任务书
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1、毕业论文设计开题报告任务书

毕业论文(设计)开题报告及任务书    论文(设计)题目 此处只写中文题目 学生姓名 专业 英语1301班 指导教师 1 选题目的和意义 2 本选题在国内外的研究状况及发展趋势。

作者:vpmfu浏览: 30686 评论: 612 赞同: 3751
本科毕业设计论文规程
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2、本科毕业设计论文规程

      本科毕业设计(论文)规程    浙江师范大学教务处制    2017年4月    目录    一,基本规范    (一)浙江师范大学本科毕业设计(论文)工作条例(修订稿)‥‥1。

作者:drwqe浏览: 29626 评论: 410 赞同: 1530
化材院关于2017届本科毕业论文设计工作安排
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3、化材院关于2017届本科毕业论文设计工作安排

化材院关于20本科毕业论文(设计)工作安排    为做好我院201届本科各专业毕业生的毕业论文(设计)工作,现将相关工作安排如下一,本科毕业论文指标分配    20级本科学生共人,指导教师应指导本科毕。

作者:tklnq浏览: 70399 评论: 427 赞同: 2638
本科生毕业论文开题报告
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5、本科生毕业论文开题报告

   本科生毕业论文开题报告    学 院 专 业 学生姓名 学号 指导教师 选 题 选题类型 A,教师已立项科研课题(纵向与横向)B,结合企业与社会生产实践的课题;    C,自。

作者:pytqr浏览: 52942 评论: 627 赞同: 3994
挖掘语言学习点,实现读写一体化教学
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6、挖掘语言学习点,实现读写一体化教学

现代信息论认为阅读是输入,写作是输出,没有输入,何谈输出 阅读与写作二者是相互依存、不可分割的 没有阅读的写作,是无源之水;没有写作的阅读,是无果之花 只有广博地阅读,积累丰富的写作素材,才可能打开写。

作者:tjxqw浏览: 45797 评论: 589 赞同: 3651
隐忍酿恶果,“性骚扰”案后博士丈夫入狱了
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1、隐忍酿恶果,“性骚扰”案后博士丈夫入狱了

上司频频骚扰,躲不开又惹不起2006年5月,杭州的阳光灿烂而温暖,苏晓娟陪着丈夫吴浩一同 好博士后录用手续,虽然即将在这里上学的是丈夫,但她也爱上了这座年轻美丽的城市 看着妻子一脸的兴奋,丈夫吴浩俯。

作者:vwvwf浏览: 36320 评论: 803 赞同: 3439
打工帝学霸姐的励志人生:苦大仇深不是我的范
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2、打工帝学霸姐的励志人生:苦大仇深不是我的范

这是一个不得不让你竖起大拇指称赞的女孩 当同龄人还在向父母撒娇要零花钱时,她已经靠打工挣得了大学期间的所有学费和生活费;当大家还在埋怨书难读、学难上时,她却年年拿着各种奖学金 都说鱼和熊掌不可兼得,可。

作者:ndcbu浏览: 7914 评论: 625 赞同: 2997
“开口话”,给作文起步点亮一盏灯——小学二年级写话指导为例
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3、“开口话”,给作文起步点亮一盏灯——小学二年级写话指导为例

作文起步是指儿童进入小学后,教师开始有意识地对他们进行作文训练,以及形成初步作文意识和能力的一段过程 孩子进入小学二年级,作文起步是他们面临的重大学习内容之一 我们老师和家长也试着通过各种各样的途径帮。

作者:ifltq浏览: 39530 评论: 816 赞同: 3835
读有层次识有规律写有指导——一节识字课的教学叙事
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4、读有层次识有规律写有指导——一节识字课的教学叙事

摘 要识字教学是小学低年级语文课堂不能回避的一项重要内容,因此,教师要从朗读层次、认识规律、书写指导三个方面入手,化难为易,使识字课充满文化气息 关键词朗读层次 遵循规律 书写指导中图分类号 G623。

作者:hisdc浏览: 69401 评论: 184 赞同: 2434
课后读写练习题指导的有效性——读写训练五法
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5、课后读写练习题指导的有效性——读写训练五法

文万成燕摘 要小学语文教材中约有25以上的课文设置了读写练习,在实际教学中普遍存在一些现象一些教师或不加任何指导把它布置为课后作业,结果学生望题兴叹,束手无策;或在课堂稍作指导,但没有深思熟虑,也难以。

作者:qpbos浏览: 16633 评论: 897 赞同: 1489
低年级写话指导训练
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6、低年级写话指导训练

能具体明确、文从字顺地表述自己的意思 能够根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作 这是义务教育语文课程标准关于写作的总目标 在阶段目标中,低年级属第一学段称为写话 在这个阶段中要让学生乐于表达。

作者:qwylf浏览: 18151 评论: 345 赞同: 2578
年轻班主任工作随
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7、年轻班主任工作随

【摘 要】年轻老师深受学生欢迎,一支年轻有为的班主任队伍在学校工作中更是起着举足轻重的作用 文章根据自己多年从事班主任、年级主任工作的实践,就如何克服经验不足、信心不够、方法欠缺……问题提出点滴建。

作者:dggpt浏览: 14290 评论: 962 赞同: 5530
提高初中生数学建模能力
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8、提高初中生数学建模能力

浙江省平阳县鳌江第三中学(325400)【摘要】数学建模活动可以让学生尝试发现问题和提高问题,经历科学地解决问题的过程,学会与他人合作,创造潜能得以开发 【关键词】数学建模应用创造精神,实践能力数学建。

作者:mgsax浏览: 48266 评论: 563 赞同: 1394
个性化作文的写前指导
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9、个性化作文的写前指导

写作心理学认为,写作动笔前是思维最活跃的阶段,能否写出新颖独特、充满个性的佳作,取决于动笔前的个性化构思 那么,构思过程中如何发挥教师的指导作用?有的老师喜欢面面俱到的辅导,或读一篇范文引路,以为这样。

作者:cxlbq浏览: 23510 评论: 940 赞同: 1979
有序有趣有情———小学低段语文写话指导的策略
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10、有序有趣有情———小学低段语文写话指导的策略

(东阳市实验小学,浙江 金华 322100)【摘 要】随着新课程标准改革的推进,语文课程标准明确指出小学低年级学生写话的意义 处于小学阶段的学生其逻辑思维能力和语言组织能力都处于发展阶段,而小学低。

作者:fvotf浏览: 74416 评论: 846 赞同: 4357
本科毕业文新模式实践——新能源材料器件专业为例
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11、本科毕业文新模式实践——新能源材料器件专业为例

(中南大学冶金科学院工程学院,湖南长沙,410083)摘要 毕业论文是本科人才培养计划的重要组成部分 针对目前理工类专业本科论文模式中存在的问题,结合中南大学新能源材料与器件专业近几年来对毕业论文模。

作者:iqqob浏览: 14858 评论: 313 赞同: 4109
汉维翻译教学中的若干
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13、汉维翻译教学中的若干

作者简介卡米力江·阿不都克力木,男,新疆乌鲁木齐人,新疆大学人文学院在读博士,新疆民汉语文翻译研究中心讲师,主要研究方向语言学及翻译学研究 浅谈汉维翻译教学中的若干问题卡米力江·阿不都克力木(新疆大学。

作者:jitme浏览: 17377 评论: 465 赞同: 6189
提高学生作文的品位
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14、提高学生作文的品位

李碧洲(漳浦职业技术学校,福建 漳州 363200)摘 要 本文就当前学生作文普遍存在的主要问题即缺乏个性,俗套老旧来加以探讨,阐述了做为一名语文教师如何在作文教学中选准突破口,让学生的作文新、美、活。

作者:uimhe浏览: 20716 评论: 305 赞同: 3776
高校校园网内容设计应用改进
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15、高校校园网内容设计应用改进

一、 高校校园网的功用及对教学工作的影响1 高校校园网的功用 ①信息披露 一般国内校园网主页都包括了学校简介、部门设置、师资队伍、人才 。

作者:qgbyg浏览: 31488 评论: 850 赞同: 5815
省级图书馆地方特色资源库建设实践——陕西省图书馆为例
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16、省级图书馆地方特色资源库建设实践——陕西省图书馆为例

窦鹏(陕西省图书馆,陕西西安710061)关键词:文化共享工程;资源库;公共图书馆;地方文献;陕西摘要:文章介绍了我国省级公共图书馆地方特色资源建设现状,提出地方特色资源库的概念,并以陕西省图书馆工作。

作者:zvgvf浏览: 13849 评论: 101 赞同: 3037
如何学好高中物理
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17、如何学好高中物理

(内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中 025350)中图分类号:C63 文献标识码:A 文章编号:1007-0745(2。

作者:sjwmm浏览: 55459 评论: 665 赞同: 6333
新的学生阅读活动方式
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18、新的学生阅读活动方式

阅读是语文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养的重要途径 《语文课程标准》指出:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对。

作者:aobhu浏览: 62159 评论: 954 赞同: 5093
“多认少写”理念指导下的低年级识字教学
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20、“多认少写”理念指导下的低年级识字教学

何诗韵广东省广州市越秀区执信南路小学 (510030)【摘要】语文课程标准在第一学段(1 ~2 年级)明确提出“多认少写”理念,本次研究将从类、因、法、果四个角度,即“含义概括”、“原因分析”、“实施。

作者:fwhje浏览: 63473 评论: 936 赞同: 4095
怎样指导学生撰写科普小文
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21、怎样指导学生撰写科普小文

云南省保山市龙陵县龙山中心学校 保山 龙陵 678300【摘要】教师要有效的指导学生写好科普小论文,就要联系学生的实际,引导他们选择自己熟悉的、感兴趣的题材 在学生中广泛开展各种形式的读书活动,积累。

作者:kiges浏览: 20910 评论: 455 赞同: 3993
前写作状态中读写的结合
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22、前写作状态中读写的结合

摘 要:从语言学的角度看,读是积累语言、理解语言,写是运用语言、创造语言 语文教学中,两者不同 从学生的综合能力培养上看,在写作前的准备过程中,读与写在教学中必须结合,也就是实现读写能力的相互迁移 读。

作者:wtigk浏览: 74702 评论: 636 赞同: 4421
让语文回归本真
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23、让语文回归本真

“感人心者,莫先乎情”“先乎情者,莫过于真” 所谓“真”,就是要求学生在学习语文后能关注社会生活中的真人真事,使感情的流露给人以真实感、真诚感 真情是文章的灵魂,抒写真情实感则是学习语文的成功所在 那。

作者:jqpmh浏览: 29321 评论: 721 赞同: 3769
人教版八下第五单元写作学写书信
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24、人教版八下第五单元写作学写书信

特邀主持:吴卫新吴卫新,浙江省慈溪市慈吉中学语文高级教师,宁波市第六届名师,宁波市语文教坛新秀,宁波市第三批中小学骨干教师 在《人民教育》等100多家全国性报刊上发表了600多篇教育教学论文,《以写作。

作者:wyyii浏览: 71850 评论: 733 赞同: 3556
墨西哥到秘鲁
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25、墨西哥到秘鲁

2013年春天,墨西哥城诗歌节主席曼纽埃尔找到该城国立大学孔子学院院长、文学评论兼翻译家孙新堂博士,希望他能邀请中国诗人参加 而孙博士学生时代与我有过通信联络,他知道我有西班牙文版诗集在哥伦比亚出版,。

作者:wgfqj浏览: 50951 评论: 639 赞同: 4957
青年         读书实践析
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27、青年 读书实践析

刘 伟(韶山 同志纪念馆编研部,湖南韶山411301)[摘要] 青年 为探求救国救民的真理而上下求索,他刻苦读书,认真思考,勤于实践,逐渐形成了其独特而有效的读书方法和特点 青年 的读。

作者:xthil浏览: 42512 评论: 226 赞同: 4402
中山大学中文系25年的“规定动作”
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28、中山大学中文系25年的“规定动作”

大二学生张萌是在一片“哗”声中开始大学生活的 这个来自边陲的姑娘,在2010年进入中山大学中文系前,从没想到这里会规定“这么多破玩意儿”:大一100篇作文.每篇800字以上;大二8篇书评,每篇参考资料。

作者:anpej浏览: 66681 评论: 475 赞同: 6606
沧桑家国梦
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30、沧桑家国梦

作者简介:李树桐,1932 年5 月出生于吉林省双阳县一个普通农民家庭,东北师范大学教育系毕业,1960 年参加工作,在教育领域工作35 年,先后在榆树师范学校、双阳师范学校、双阳教师进修学校等单位就。

作者:sxudm浏览: 20536 评论: 527 赞同: 4237

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