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当一个有的语文教师

当一个有的语文教师

朱耀明 代赛瑾语文作为最具情感和人文性的学科,应该也最能以情动情、以心动心 缺乏激情的语文课堂是失败的课堂,缺乏激情的语文教师不是合格的语文教师 语文教师的激情从何而来?语文教师的激情首先来自对生活。

用构建高效语文课堂

用构建高效语文课堂

常听到一些教师说,觉得自己没有像刚工作时那么有劲头了,课堂也开始有点循规蹈矩、归于平淡,学生的名字也没有刚工作时记得那么清楚了,是什么原因呢?笔者认为是失去了教学的热情和激情 美国著名教授理查德·威伍。

初中语文自学阅读提纲式课堂教学有感

初中语文自学阅读提纲式课堂教学有感

教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议中指出真正的教育能手,他的课时计划里并不写叙述(演讲、讲解)的内容,而只写一些为了指导学生的脑力劳动所必要的关于课堂教育过程的细节的简短的纪事 在学习教材的过程中,处于。

用点燃语文课堂

用点燃语文课堂

摘 要激情是语文教师必备的素质,激情是上好一堂课不可或缺的因素 教师要用激情点燃语文课堂,让语文课堂成为师生情感和谐互动的统一体 关键词语文;激情;课堂 新课改对语文教师提出的基本要求是向课。

如何在中学语文教学中更好地应用比较法

如何在中学语文教学中更好地应用比较法

摘 要义务教育语文课程标准指出阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣 语文课本中每篇文章都具有自身的特色与韵味,在思。

放飞情感声情并茂——初中语文阅读举例明

放飞情感声情并茂——初中语文阅读举例明

在初中语文的阅读教学中,可以通过放飞学生思绪、开展激情的辩论、表情化的诵读以及编演课文……形式来实现阅读的高潮 将学生学习语文的兴趣点与阅读高潮的意识相结合,进而引发初中语文课堂的阅读高潮,让阅读教学。

让燃烧于语文课堂

让燃烧于语文课堂

纵观当前的语文教学,尽管改革的呼声仍然很高,但是教师在讲台上口若悬河学生却在下边恹恹思睡的现象时有发生,对学习语文的态度和情感,大部分学生淡漠,无所谓,乃至厌倦 是什么原因导致这种教学双方都不满意的局。

结合高考,高中语文写作教学的指导方法

结合高考,高中语文写作教学的指导方法

【摘要】当前的高中语文写作教学还存在不少的问题,本文将在就问题进行剖析的基础上探究相关的方法以期提高写作的教学效率的同时提升学生的写作水平 【关键词】高中语文,写作教学,高考高中语文教学中最难的部分就。

高中语文教学中传统文化的有效应用策略

高中语文教学中传统文化的有效应用策略

【摘 要】随着社会文明的不断进步,传统文化已经受到极大的关注 中华民族传统文化是中华民族的象征,是中华民族的灵魂,是中华民族民族屹立世界民族之林不屈的脊梁 经历五千年的风风雨雨,中华传统不断得到积累与。

用我们的点燃语文课堂

用我们的点燃语文课堂

(三门峡市高级技工学校,河南 三门峡 472000)【摘 要】激情是一种强烈而短促的情绪状态 在课堂教学中,教师和学生有了激情的参与,才有认知的渴望,才有表达的欲望,才有智慧的灵动,才会引发学生深深的。

多形式促语文课堂教学迭起

多形式促语文课堂教学迭起

【摘 要】掀起语文课堂教学高潮的艺术是指教师在课堂教学中,遵循教学和学生心理发展的规律,根据文本、教师、学生的特点,采取某种措施,把课堂教学的某一阶段推向高度发展的富有创造性的教学活动 教师可通过巧妙。

小学语文教学其意义

小学语文教学其意义

(江苏省邳州市土山镇第四小学,江苏 邳州 221318)摘 要 激情教学作为一种教学方式有其积极的作用 对于小学语文教学而言,激情教学可以充分调动学生的热情,培养他们的兴趣,有利于活跃课堂气氛、提高教。

引进源头“活水”,激活语文课堂

引进源头“活水”,激活语文课堂

学生喜欢什么样的课堂?当然是无拘无束、轻松愉快的课堂!学生喜欢什么样的教师?当然是激情四溢、亲和幽默的教师!英国伟大诗人拜伦说激情是诗的粮食,诗的薪火 没有激情,就没有诗歌 同样在语文课堂上,教师没有。

结合学生年龄心理特征,营造语文课堂教学

结合学生年龄心理特征,营造语文课堂教学

【摘 要】课堂教学高潮是课堂教学中产生最佳教学效果的课堂教学状态,初中语文课堂教学中最具艺术力的便是课堂高潮的营造 教师应树立与新课程理念相适应的发展教学观念,结合学生的年龄心理特征,创造一种兴趣。

试信息技术在小学语文课程整合中的策略

试信息技术在小学语文课程整合中的策略

【摘 要】信息技术进入课堂,对当前的语文教学产生了巨大的影响,现代信息技术与小学语文课程整合极大地激发了学生的学习兴趣,学生的主体地位得以确立,自主学习、探究学习、合作学习得以实现,教师成为学生学习的。

让语文课堂充满

让语文课堂充满

【摘 要】激情是语文课教师必备的素质,是使讲课具有感染力的重要因素 激情来源于对教学工作的热爱和对教学内容的自信 激情培养的基本方法有正视现实,调节情绪;平时或课前注意改变自己;养成站着讲课、大声讲课。

怎样让语文课堂充满

怎样让语文课堂充满

建立新的语文课堂教学环境,重视激情情感的开发 审视语文教学的过程,教师的激情主要有1、激情于文本的关键处 激情于学生真切的理解和闪光的发言 激情于学生朴实的体验和纯真的情感释放 激情于课后的深入反思。

在语文教学中的作用

在语文教学中的作用

语文课堂中,教师注重用激情点燃学生的热情,这不仅能使语文课堂充满生命的活力,同时也是提高学生学业成绩 促进学生智力发展的需要 激情 课堂教学 积极作用 苏霍姆林斯基曾说过我一千次地确信,没有一。

如何在语文教学中渗透情感教育

如何在语文教学中渗透情感教育

每位语文教师可能都有这样的经历,在课堂上,任你老师讲得唾沫乱飞,学生还是死气沉沉地听,语文的魅力在课堂上根本就得不到任何的彰显,其教学效果可想而知 造成这样的局面原因是多方面的,但究其根源,语文老师。

如何使小学语文课堂充满

如何使小学语文课堂充满

小学语文具有丰富的情感色彩,激情是语文的魅力,对缺少激情的语文课堂,学生缺乏兴趣,听着不过瘾,看着不解渴,课堂实效不高 要想提高课堂实效,教师首先要有情感、有激情,始终是想学生所想,和学生一起共享着。

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