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新课程理念下的中学数学教学策略
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1、新课程理念下的中学数学教学策略

前言伴随着素质教育的推行和新课程改革的开展,中学数学教学正发生着巨大的变化 数学课程标准(实验稿)的颁布为中学数学教学树立了全新的理念,要求学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识。

作者:iivzy浏览: 61807 评论: 813 赞同: 3340
对中学生学习算法程序设计的建议
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2、对中学生学习算法程序设计的建议

随着信息技术新课程改革的不断推进,江苏省信息技术学业水平测试的实施,信息技术课的开设越来越规范,也越来越受到学校、教师和学生的重视 现在网络技术应用所涉及的知识体系比较庞大,对于中学生而言,要求掌握的。

作者:wdgnx浏览: 8569 评论: 538 赞同: 3920
中学数学教学应重视学生创造力的培养
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3、中学数学教学应重视学生创造力的培养

摘要中学数学是各自然学科的基础,其教学目的是帮助学生更好地生活,因此,应把教学重点放在培养学生创造性思维和想象力上,注重造就学生的创造性人格和创造精神 关键词中学数学 课堂教学 创新能力 培养提。

作者:klnfd浏览: 19717 评论: 159 赞同: 4824
农村中小学教师培训策略
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4、农村中小学教师培训策略

摘要农村教师培训要从转变观念入手,形成长效机制,采取多种形式,重点解决专业知识、教育理论和课堂教学方法的问题,全面提升素质 关键词教师培训观念机制形式重点中图分类号G635文献标识码A文章编号1674。

作者:fiyey浏览: 30852 评论: 376 赞同: 6848
打造动静转换的低年级数学课堂
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5、打造动静转换的低年级数学课堂

【关键词】动静转换 动中学 做中学 小组合作学习【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)01A-0041-01在信息技术高速发展的今天,小学数学课程改革精彩纷呈,教。

作者:ilquq浏览: 45966 评论: 123 赞同: 4571
让学生在体验中学数学
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6、让学生在体验中学数学

【关键词】体验 数学课堂 小学数学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)04A-0029-01新课改提倡要以学生为主体,发挥学生的能动性,其实质就是要让学生经历数。

作者:exxzu浏览: 53618 评论: 825 赞同: 6754
中学生数学能力的培养
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1、中学生数学能力的培养

伴随着最近一轮数学新课程标准的出台,新人教版教材与过去已有非常大的变化,其中一个突出的特点就是知识点变得简单了,但是对数学能力特别是数学应用能力的要求却提高了很多,从近几年我市的中考压轴题不难看出,数。

作者:knrdb浏览: 53025 评论: 996 赞同: 4537
中学数学的生活化教学
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2、中学数学的生活化教学

摘要数学课堂通常是被认为比较枯燥、缺乏生动和 ,因此,努力创建既宽松、富有人情味又便于学生善于思考、乐于探究的教学环境显得尤为重要 中学数学 生活化 数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解。

作者:fkosa浏览: 34955 评论: 695 赞同: 5590
中学数学教学之我见
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3、中学数学教学之我见

课程标准特别指示数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生身体力行地数学化过程的活动,是学生自我构筑知识的活动 这充分显示新背景下的中学数学活动中,学生应该是数学学习的主体 教师在备课,授课…………一系。

作者:iolbr浏览: 76891 评论: 660 赞同: 1694
中学数学如何进行集体备课
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4、中学数学如何进行集体备课

集体备课,作为教师合作、探讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有不可缺少的作用 数学集体备课集体备课,作为教师合作、探讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益。

作者:hymtf浏览: 47882 评论: 320 赞同: 5587
提高中学数学课堂教学有效性
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5、提高中学数学课堂教学有效性

摘 要随着素质教育的全面贯彻与实施,中学数学新课改的不断深入,如何打破传统教育体制的限制,实现教学方法与手段的创新,全面提升教学水平,就成为每个中学数学教师必须面临的问题 为此,本文在分析目前中学数学。

作者:kvfqm浏览: 61116 评论: 229 赞同: 6857
培养中学生数学能力的几条途径
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6、培养中学生数学能力的几条途径

摘要数学新课程标准中指出培养学生的发散思维能力、空间想象力、分析问题解决问题的能力,这是数学主要的培养目标 数学能力是学生学习数学必备的一种能力,它的培养无论对学生的学习还是老师的教学都起着很重要的作。

作者:jcbom浏览: 51261 评论: 503 赞同: 6328
中学数学教学中情境创设探析
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7、中学数学教学中情境创设探析

叶海(云南省西双版纳州第一中学,云南西双版纳666100)摘要 伴随新课程改革的推进,高中数学教学模式也发生了变化 问题情境是数学教学中的重要方法,在实践过程中也取得了一定的成效 数学需要从学生的实际。

作者:lmmqi浏览: 34001 评论: 808 赞同: 2301
提升聋校中学数学教学效能之我见
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8、提升聋校中学数学教学效能之我见

(厦门市特殊教育学校 福建厦门 361008)摘 要先试后教,导学导练的教学模式是在先学后教,当堂训练基础上根据聋校中学数学教学实际进行针对性的改进而形成的,方法是先让学生通过自主探究学习研讨。

作者:ekkkz浏览: 53893 评论: 685 赞同: 5513
中学生数学应用意识的培养
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9、中学生数学应用意识的培养

【摘 要】在教学过程中,由于升学考试……种种压力,很多教师都只注重学生的解题能力,进行单纯的理论教学,淡化了学生的应用意识的培养,漏掉了课本与实际生活的联系,从而没有达到培养学生结合所学知识解决实际问。

作者:mtzlm浏览: 49900 评论: 357 赞同: 3366
现在中学数学教学策略
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10、现在中学数学教学策略

乔和顺 青海省民和县隆治中学现在数学课标为数学教学树立了新理念、提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,我作为中学数学教师,应深刻地反思我的数学教学历程,从中总结经验,发现不足,并在今后的教学实。

作者:fijcz浏览: 42711 评论: 810 赞同: 3400
思维中学数学教育
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11、思维中学数学教育

邹吉军 内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第四中学随着教育体制的不断改革,中学的数学教学也出现了新的局面 在素质教育推行的当代社会,中学的数学教学依然出现了较大的转变,首先是教师的教学理念进行了革新,教师不。

作者:lsmwi浏览: 34400 评论: 573 赞同: 5747
关于中学数学课堂教学认识
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12、关于中学数学课堂教学认识

汪 敏 四川省南充市三原实验学校新颁布的《新课程标准》中,明确提出义务教育阶段的数学应实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展 数学新教材的最大特点是体现素质教。

作者:ypsnl浏览: 24553 评论: 617 赞同: 5048
中学数学情感教育
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13、中学数学情感教育

(贵州省桐梓县第二高级中学) 中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:10。

作者:iwttc浏览: 22691 评论: 381 赞同: 1375
小学数学课堂教学情境设计
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14、小学数学课堂教学情境设计

(内蒙古呼和浩特市第四中学 010020) 中图分类号:G62 文献标识码:A 。

作者:leaul浏览: 41730 评论: 840 赞同: 2633
法制教育在中学数学教学中的渗透
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16、法制教育在中学数学教学中的渗透

(贵州省正安县第六中学 贵州 正安 563402)摘要:教师在数学教学中渗透法制教育,要注意研究法制教育的渗透方教师在数学教学中渗透法制教育,要注意研究法制教育的渗透方法,使法制教育与数。

作者:cbcpk浏览: 21573 评论: 912 赞同: 2764
中学数学课堂的多元题
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17、中学数学课堂的多元题

〔摘要〕创新型人才的培养在数学教学中表现为培养学生对数学科学知识、方法的重新发现,这种能力的培养要借助于学生在学习数学中的归纳、类比、联想、猜想、构造等能力的提高 在数学教学中设置多元性问题正是培养学。

作者:nqxhq浏览: 58844 评论: 864 赞同: 6960
信息技术中学数学教学的整合
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18、信息技术中学数学教学的整合

〔摘 要〕随着信息技术在中学数学教学中的应用越来越普及,研究信息技术与数学教学的整合问题,具有普遍意义和现实意义 本文的研究取向着眼于:调查分析现今信息技术在中学教育运用的程度,以及与数学教学整合的。

作者:xlyor浏览: 19173 评论: 398 赞同: 4378
中学数学教学中对学生“求异思维”的培养
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19、中学数学教学中对学生“求异思维”的培养

胡秋艳四川省巴中市南江县长赤镇九年义务学校 636630美国著名心理学家丹尼尔·高曼说:“要想在事业上有所成就,就以有无创造性思维的力量来论成败 ”所谓创造性思维也就是“求异思维”,就是人类在探索。

作者:ifnbh浏览: 56952 评论: 543 赞同: 5395
数学教育中学生数学思维的培养
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20、数学教育中学生数学思维的培养

郭瑛(吉林省长春市宽城区南京小学,吉林长春130051)作者简介:郭瑛(1973-),女,吉林长春人,吉林省长春市宽城区南京小学,中学一级 研究方向:数学教学 作为一名小学数学教育者,从多年的教学实践。

作者:omirv浏览: 14508 评论: 523 赞同: 3929
能力培养是中学数学教学中不变的宗旨
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21、能力培养是中学数学教学中不变的宗旨

(平山县平山镇中学河北平山050400)【摘要】数学是学生感兴趣的一门学科,因为它与实际生活联系紧密,可以解决很多实际问题,有一定的应用性 在数学教学中如何培养学生的创新能力呢?“创新”实际上是每个学。

作者:zsbnu浏览: 42894 评论: 894 赞同: 2103
关于中学数学课堂导入
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22、关于中学数学课堂导入

贵州省黔西南州义龙试验区鲁屯镇初级中学(562400)【摘要】随着教育体制改革的不断发展与深入,教学质量和教学方法受到越来越多的关注 新课程改革中提出,教师要将主体地位还给学生,让学生成为课堂的主体,。

作者:uqhgf浏览: 32860 评论: 429 赞同: 4255
中学数学教学中兴趣的培养
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23、中学数学教学中兴趣的培养

四川省雅安市雨城区上里中心学校(625007)兴趣是最好的老师兴趣可以推动人们去探索新的知识,发展新的能力,它带有感性色彩,是启迪中学生的心霏的钥匙 在教学中,要使学习的知识为学生接受,激发学生的学习。

作者:lwlcs浏览: 42587 评论: 414 赞同: 1145
怎样教好中学数学
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24、怎样教好中学数学

(武胜县新学初级中学四川武胜638400)【摘要】现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的,教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约。

作者:cjimj浏览: 29304 评论: 727 赞同: 3544
小学数学课堂教学中学生反思意识的培养
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25、小学数学课堂教学中学生反思意识的培养

(于都县仙下中心小学于都于都342300)【摘要】在新课程实施的过程中,我们不仅需要教师的教学反思,更需要学生的主体反思 何为反思?顾名思义,反思是指回顾思考过去的事情,从中总结出经验教训 从心理学角。

作者:kvimq浏览: 22802 评论: 446 赞同: 4429
中学数学课堂中的师生互动教学
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27、中学数学课堂中的师生互动教学

【摘 要】随着数学改革的不断深入,如何科学地、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程 本文主要探索师生互动在数学教学中的作用,研究数学课堂交流对学生学习积。

作者:ixpfd浏览: 15956 评论: 360 赞同: 6204
中学数学微课程运用策略
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28、中学数学微课程运用策略

(巴南区教师进修学校,重庆 401320)【摘 要】现代信息化发展带领人们进入了“微时代”,其中微课程的开发和运用对于丰富教学形式、激发学生学习积极性、提升教学质量及水平、促进学生的全面发展有着重要的。

作者:suthx浏览: 17219 评论: 283 赞同: 4779
对中学数学教学
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29、对中学数学教学

(南部县柳驿乡九年一贯制学校,四川 南充 637300)【摘 要】中学阶段数学教学非常重要 我们认为,在教学中应该抓住重点,在例题、公式、错题、真题这些丰富的资源中深入挖掘,找到教学的着力点、改。

作者:cwalo浏览: 8977 评论: 946 赞同: 3040
依依不舍
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30、依依不舍

杨格神秘电报二十年前,我从某中等师范学校毕业后,分到一个叫枣树中学的农村学校任教 校长叫常连康,时年四十有二 虽然是一校之长,但常连康却是枣树中学教学一线最棒的数学教师 常校长其实并非科班出身,只是个。

作者:wlcen浏览: 48692 评论: 366 赞同: 2911

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